Aparelhos privados de hegemonia e o processo de implementação da base nacional comum curricular (BNCC) no estado do Paraná
| Ano de defesa: | 2023 |
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| Link de acesso: | https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156152 |
Resumo: | (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-Oeste |
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Aparelhos privados de hegemonia e o processo de implementação da base nacional comum curricular (BNCC) no estado do ParanáHegemony private apparatuses and implementation process of the Common National Curriculum Base (BNCC) in ParanáBase Nacional Comum CurricularAparelhos privados de hegemoniaRedes Municipais de Ensino Paraná(Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Estadual do Centro-OesteA presente pesquisa teve como objeto de análise as formas de atuação dos aparelhos privados de hegemonia e o processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular - BNCC no estado do Paraná. Por Aparelhos Privados de Hegemonia - APHE consideram-se associações, institutos, partidos políticos, em torno dos quais se organizam as aspirações coletivas, seja de grupos de domínio ou de dominados. Esses APHE estão situados no modelo de Estado, considerado por Gramsci como integral, constituído pelas sociedades política e civil. Na busca por compreender esse movimento, a dissertação está estruturada a partir do objetivo principal: investigar as diferentes formas de atuação dos aparelhos privados no processo de implementação da BNCC nas redes de educação municipais (anos iniciais) do Estado do Paraná. A seguinte problemática foi delineada: Como se caracteriza a atuação dos aparelhos privados no processo de implementação da BNCC no Estado do Paraná? Em decorrência da problemática, outras questões permeiam a investigação: Quais aparelhos privados estão presentes nesse processo de implementação da BNCC e quais as relações deles nas esferas governamentais e privadas? Quais as estratégias de atuação no âmbito das redes municipais? Para dar embasamento ao estudo, o materialismo histórico-dialético foi utilizado como método, no sentindo de promover o entendimento do objeto a partir da totalidade e de suas contradições. O texto apoia-se em Gramsci, especificamente em suas categorias de Estado e aparelhos privados de hegemonia, entendendo que são fatores que direcionam as políticas educacionais. Também se apoia em autores que tratam da política curricular e educacional, além de pesquisas relacionadas à BNCC, partindo do mapeamento da produção acadêmica, com artigos, teses e dissertações. Diante disso, salienta-se que esta pesquisa possui caráter bibliográfico e documental, pautada em fontes públicas. Dentro dos aspectos metodológicos que utilizados no corpus deste estudo, destacam-se materiais disponíveis no site da União Nacional dos dirigentes Municipais - UNDIME Paraná, Secretaria de Estado e Educação do Paraná - SEED, e site do Movimento pela Base - MPB, que vêm regulando a implementação da BNCC em nível Nacional. Esta pesquisa está apresentada em três capítulos: o primeiro buscou analisar a definição de Estado, apoiada em Gramsci, compreendendo que ele é formado pelas sociedades política e civil, e que nesse modelo, os aparelhos privados de hegemonia atuam e se apresentam como agentes privados, condutores e organizadores das políticas no meio educacional. Nesse capítulo, frisa-se o levantamento da produção acadêmica como forma de construir aportes acerca do que já foi escrito sobre a temática. O segundo capítulo destaca a organização em torno da elaboração do documento da BNCC, os aparelhos privados que se destacaram nesse contexto, e a influência desses agentes na sua implementação. Por fim, o capítulo três identifica as principais estratégias de atuação dos aparelhos privados de hegemonia na implementação da BNCC no Estado do Paraná. Enfatiza-se o uso tecnológico de plataformas digitais como recurso para dar direcionamento à implementação da política curricular BNCC em curso nos Estados brasileiros. Como a implementação da BNCC não é um processo desarticulado, não se trata especificamente de municípios pontuais, mas se busca abranger dados referentes à articulação dos diversos aparelhos privados de hegemonia e segmentos da esfera pública em torno dessa implementação, no nível de Educação Básica, anos iniciais do Ensino Fundamental. Pretende-se que o estudo possa desencadear novas pesquisas e inquietações, já que os resultados permitiram concluir que os aparelhos privados de hegemonia vêm direcionando o processo de implementação da BNCC nos municípios paranaenses. Suas estratégias cercam-se de soluções na implementação da BNCC por meio de plataformas digitais direcionadas para formação de professores, planejamento e material didático, apontados como caminho para a qualidade educacional.This research has as aim at analyzing hegemony private apparatuses acting ways and implementation process of the Common National Curriculum Base - BNCC in its Portuguese acronym – in the State of Paraná. As Hegemony private apparatuses – APHE in Portuguese acronym, are considered associations, institutes, political parties, around which collective aspirations are organized, either from dominant or dominated groups. These APHEs are situated in the State model, considered by Gramsci as integral, constituted by political and civil societies. Searching for understanding this movement, the dissertations is organized from its main goal: investigating different acting ways of private apparatuses in BNCC implementation process in municipal education networks (Early years) of the State of Paraná. The following problem was designed: How is the performance of private apparatuses characterized in BNCC implementing process in the State of Paraná? As a result of the problem, other questions permeate the investigation: Which private apparatuses are present in this BNCC implementation process and what are their relationships in the governmental and private spheres? What are the strategies for action within the scope of municipal networks? To base the study, historical-dialectical materialism was used as a method, in the sense of promoting the understanding of the object from the totality and its contradictions. The text is based on Gramsci, specifically on his categories of State and private devices of hegemony, understanding that they are factors which direct educational policies. It also relies on authors who deal with curriculum and educational policy, as well as research related to the BNCC, starting from mapping academic production, with articles, theses, and dissertations. Therefore, it should be noted that this research has a bibliographic and documental character, based on public sources. Within the methodological aspects used in the corpus of this study, the materials available on the website of the National Union of Municipal Directors - UNDIME Paraná, Secretariat of State and Education do Paraná - EED, and the website of Movimento pela Base - MPB, which have been regulating the BNCC implementation at national level. This research is presented in three chapters: the first one sought to analyze the definition of the State supported by Gramsci, understanding that it is formed by political and civil societies, and that in this model, the hegemony private apparatuses act and present themselves as private agents, drivers, and organizers of policies in the educational environment. In this chapter, emphasis is placed on the survey of academic production as a way of building contributions on what has already been written on the theme. The second chapter highlights the organization around the preparation of the BNCC document, private apparatuses which stood out in this context, and the influence of these agents in its implementation. Finally, chapter three identifies the main action strategies of hegemony private apparatuses in the BNCC implementation in the State of Paraná. Technological use of digital platforms is emphasized as a resource to give direction to the implementation of the BNCC curricular policy in progress in the Brazilian states. As the implementation of the BNCC is not a disjointed process, it is not specially about specific municipalities, but it seeks to cover data referring to the articulation of several hegemony private apparatuses and segments of the public sphere around this implementation, at Basic Education level, Elementary School – Early years. It is intended that the study may trigger new research and concerns, since the results allowed to conclude that hegemony private apparatuses have been directing the BNCC implementation process in the municipalities of the State of Paraná. Their strategies surround themselves with solutions in BNCC implementation through digital platforms addressed to teacher training, planning and didactic material, identified as a path to educational quality.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAcesso AbertoSubmitted by Fabiano Jucá (fjuca@unicentro.br) on 2023-04-20T12:18:28Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - JUSSARA DE FÁTIMA IVANSKI RUPPEL.pdf: 3830680 bytes, checksum: 8d708a2f5a7f79780f689cd950785f51 (MD5) Made available in DSpace on 2023-04-20T12:18:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - JUSSARA DE FÁTIMA IVANSKI RUPPEL.pdf: 3830680 bytes, checksum: 8d708a2f5a7f79780f689cd950785f51 (MD5) Previous issue date: 2023-03-09Unicentro - Departamento de Ciências Humanas, Letras e ArtesLIMA, Michelle FernandesRuppel, Jussara de Fátima Ivanski2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf144 f.https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156152https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/156152Cover: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/capa/capa?codigo=156152porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-18T12:15:46Zoai::156152Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2025-09-18T12:15:46Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false |
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