As crenças dos futuros professores de educação física a respeito da avaliação escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Figueredo, Giuliana Rovela Francisco
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
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Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/23195
Resumo: O objetivo principal desta pesquisa foi investigar as crenças dos futuros professores de Educação Física em fase de conclusão do Curso de Licenciatura em Educação Física e respeito da Avaliação Escolar. Desta forma pretendeu – se: identificar as crenças dos futuros professores de Educação Física sobre como acreditam que deve ser a avaliação; de que forma eles avaliam, onde acreditam que aprenderam a avaliar e se os mesmos sentem-se confiantes para avaliar a aprendizagem. Para tanto, foram utilizados procedimentos de pesquisa qualitativa com os universitários de uma Universidade Pública no Estado de Santa Catarina. O roteiro de entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para aquisição das informações com cinco futuros professores de Educação Física de uma Universidade pública no Estado de Santa Catarina. Os dados foram examinados a partir da técnica de Análise de Conteúdo, que consiste de início, com a descrição de cada caso individualmente, seguida do cruzamento e confronto dos dados obtidos
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