Metodologias colaborativas: narrativas de professores e professoras para o ensino e aprendizagem nas Ciências Contábeis

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Silva, Marival Rodrigues lattes
Orientador(a): Silva, Fabricio Oliveira da lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual de Feira de Santana
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Educação
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Metodologias colaborativas
Pesquisa narrativa
Ensino
Aprendizagem
Ciências Contábeis
Narrative research
Teaching
Learning
Accounting Sciences
Palavras-chave em Inglês:
Collaborative methodologies
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Link de acesso: http://tede2.uefs.br:8080/handle/tede/1667
Resumo: The general aim of this study is to understand specifically how collaborative methodologies contribute to the development of teaching and learning processes in Accounting. The research's guiding question is: how do collaborative methodologies contribute to the development of teaching and learning processes in Accounting? The methodological path used highlights the narratives as both a method and a research device. The research participants were seven teachers from a state university in Bahia. The narratives were analyzed using comprehensive-interpretive analysis. As the main results, the research shows that through the narratives it was possible to understand concepts such as experience and affectivity, map collaborative teaching and learning methodologies such as PBL, Business Games, Co-creation and the emergence of role-playing as a teaching methodology for personal finance.
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The research participants were seven teachers from a state university in Bahia. The narratives were analyzed using comprehensive-interpretive analysis. As the main results, the research shows that through the narratives it was possible to understand concepts such as experience and affectivity, map collaborative teaching and learning methodologies such as PBL, Business Games, Co-creation and the emergence of role-playing as a teaching methodology for personal finance.O presente estudo tem como objetivo geral compreender especificamente de que maneira as metodologias colaborativas contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências Contábeis. A pesquisa tem como pergunta norteadora: de que maneira as metodologias colaborativas contribuem para o desenvolvimento dos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências Contábeis? O percurso metodológico utilizado evidencia as tessituras das narrativas tanto como método quanto como dispositivo de pesquisa. Os/as participantes da pesquisa foram sete professores/as de uma Universidade Estadual na Bahia. A análise das narrativas teve como sustentação a análise compreensiva-interpretativa. Como principais resultados, a pesquisa aponta que através das narrativas foi possível compreender conceitos, como os de experiência e afetividade, mapear metodologias colaborativas de ensino e aprendizagem, como PBL, Jogos de Empresas, Cocriação e o surgimento do RPDG como metodologia de ensino para finanças pessoais.Submitted by Renata Aline Souza Silva (rassilva@uefs.br) on 2024-05-28T18:30:35Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO - MARIVAL RODRIGUES SILVA.pdf: 1829677 bytes, checksum: 80f5e35d8cf30b75482890c16a5643b0 (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-28T18:30:35Z (GMT). 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