Intuição, trágico e formação (Bildung) no jovem Nietzsche

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Teixeira, Vanderson Ronaldo
Orientador(a): Weber, José Fernandes [Orientador]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Intuição
Educação
Filosofia
Estudo e ensino
Study and teaching
Philosophy
Link de acesso: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/13269
Resumo: Resumo: A presente Dissertação aborda a questão da intuição, do trágico e da formação (Bildung) nos escritos da juventude de Nietzsche No primeiro capítulo investigaremos - a começar pelo Nascimento da tragédia, passando pelo texto Acerca da verdade e da mentira no sentido extramorale finaliza-se na obra A filosofia na época trágica dos gregos -, a crítica de Nietzsche ao saber socrático e sua defesa do saber intuitivo, bem como destacaremos as duas figuras que Nietzsche apresenta, o homem racional e o homem intuitivo e concluiremos com o conceito de intuição que o autor extraiu dos filósofos gregos pré-socráticos No segundo capítulo apresentaremos o entrelaçamento dessas ideias (intuição e trágico) com a ideia de formação (Bildung) a partir de Schopenhauer como Educador, da obra Da vantagem e da desvantagem da história para a vida e também do texto Sobre o futuro de nossos estabelecimentos de ensino, compondo assim uma tessitura que dê conta de mostrar que a formação sofre grande influência desse socratismo que se apodera tanto da arte como da filosofia e porque não, da vida, para defendermos, conjuntamente à Nietzsche, uma educação que valorize a vivência e afirme a vida
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