Juventudes em trânsito: Experiências e modos de ver e ser no cotidiano escolar

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Santos, Vanessa de Andrade Lira dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense; BR; UERJ; Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Palavras-chave em Português: Youth; Youth experiences; Youth and school; Narratives and images; Juventude; Experiências juvenis; Juventude e escola; Narrativas e imagens; Jovens - Condições sociais; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10247

A proposta desta dissertação parte de uma pesquisa sobre as formas de ver e de ser jovem, realizada em duas unidades escolares de redes distintas: a Escola Estadual de Ensino Fundamental Visconde de Mauá, em Marechal Hermes; e o Colégio Estadual Adalgisa Monteiro, localizado no Rio das Pedras. As escolas pertencem respectivamente às redes FAETEC e SEEDUC, redes estaduais de ensino da cidade do Rio de Janeiro. Partindo de indagações amplas, como os significados de ser jovem, suas experiências cotidianas, sua relação com os significados de escola e a reflexão sobre sentidos de futuro, circulamos por indícios de formas de pensar e sentir da juventude nas relações com suas experiências cotidianas. Investigamos sentimentos e pensamentos de jovens periféricos a partir das experiências e produções em sala de aula, como narrativas, colagens, desenhos, registros fotográficos e textuais. As proposições das rodas de conversa, que se converteram em imagens e narrativas, partiram da própria exposição aos acontecimentos nos encontros travados na escola, sobretudo em sala de aula, por ser o cenário de nossas aulas semanais.