Os desdobramentos da substituição tecnológica no município do Rio de Janeiro
| Ano de defesa: | 2016 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação BR UERJ Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10709 |
Resumo: | Este trabalho busca investigar os desdobramentos da substituição tecnológica nas atuais políticas da SME-RJ, focalizando o Projeto 6º Ano Experimental. Para a sua realização, assumimos a triangulação de trabalhos teóricos anteriores, documentos oficiais e discursos de professores acerca das condições concretas de ensino na rede municipal. Na impossibilidade de observar as aulas propriamente ditas, de modo a caracterizar os discursos do ensino, empreende a análise crítica dos discursos sobre o ensino, no contexto do Facebook, proferidos por professores participantes do projeto objetivado, em entrevistas específicas, assim como de registros feitos por outros professores da rede municipal. Os resultados desta dissertação indicam que não se trata apenas do uso intensivo de tecnologias novas ou velhas, mas das suas relações o planejamento centralizado e as propostas de avaliação externa, cujo núcleo é a utilização de materiais prontos e reutilizáveis. Em outras palavras, como em outros desdobramentos da substituição tecnológica do trabalho docente, é instaurada outra racionalidade para a educação pública e, por consequência, para as políticas de formação de professores |
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Os desdobramentos da substituição tecnológica no município do Rio de JaneiroThe unfolding of the technological substitution in the city of Rio de JaneiroInformation and communications technology (ICT)Technological substitutionEmptying of teaching workExperimental 6º Grade ProjectSubstituição tecnológicaEsvaziamento do trabalho docenteProjeto 6º Ano ExperimentalEducaçãoEducação - Efeito das inovações tecnológicasTecnologia da Informação e da ComunicaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANASEste trabalho busca investigar os desdobramentos da substituição tecnológica nas atuais políticas da SME-RJ, focalizando o Projeto 6º Ano Experimental. Para a sua realização, assumimos a triangulação de trabalhos teóricos anteriores, documentos oficiais e discursos de professores acerca das condições concretas de ensino na rede municipal. Na impossibilidade de observar as aulas propriamente ditas, de modo a caracterizar os discursos do ensino, empreende a análise crítica dos discursos sobre o ensino, no contexto do Facebook, proferidos por professores participantes do projeto objetivado, em entrevistas específicas, assim como de registros feitos por outros professores da rede municipal. Os resultados desta dissertação indicam que não se trata apenas do uso intensivo de tecnologias novas ou velhas, mas das suas relações o planejamento centralizado e as propostas de avaliação externa, cujo núcleo é a utilização de materiais prontos e reutilizáveis. Em outras palavras, como em outros desdobramentos da substituição tecnológica do trabalho docente, é instaurada outra racionalidade para a educação pública e, por consequência, para as políticas de formação de professoresThis work seeks to investigate the unfolding of the technological substitution in the current policies of SME-RJ, focusing in the Experimental 6º Grade Project . For its accomplishment we assume the triangulation of previous theoratical works, oficial documents and teacher s speeches concerning the real condition of teaching in the municipal network. With the impossibility to observate the class, in a way to characterize the teaching s speeches, the critical analisys of the speeches about teaching undertakes in the context of Facebook, preferred by the teachers involved in the observated project, in specific interviews and records made by other teachers of the municipal network. The results of this dissertation indicates that it s not only about the intensive use of new and old technologies but of its relations with the centralized planning and the proposals of external evaluation, whose core is the utilization of new and reusable materials. In other words, like in other unfoldings of the technological substitution of teaching work, it s established another rationality for the publical education and, as a consequence, for teachers training policiesConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de EducaçãoBRUERJPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBarreto, Raquel Goularthttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796101P6&dataRevisao=nullGuimarães, Glaucia Camposhttp://lattes.cnpq.br/5708788132998395Lima, Katia Regina de Souzahttp://lattes.cnpq.br/8690759573995048Brito, Karina Lima2021-01-05T21:56:40Z2017-05-172016-03-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBRITO, Karina Lima. Os desdobramentos da substituição tecnológica no município do Rio de Janeiro. 2016. 143 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10709porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2024-02-27T15:43:42Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/10709Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T15:43:42Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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Este trabalho busca investigar os desdobramentos da substituição tecnológica nas atuais políticas da SME-RJ, focalizando o Projeto 6º Ano Experimental. Para a sua realização, assumimos a triangulação de trabalhos teóricos anteriores, documentos oficiais e discursos de professores acerca das condições concretas de ensino na rede municipal. Na impossibilidade de observar as aulas propriamente ditas, de modo a caracterizar os discursos do ensino, empreende a análise crítica dos discursos sobre o ensino, no contexto do Facebook, proferidos por professores participantes do projeto objetivado, em entrevistas específicas, assim como de registros feitos por outros professores da rede municipal. Os resultados desta dissertação indicam que não se trata apenas do uso intensivo de tecnologias novas ou velhas, mas das suas relações o planejamento centralizado e as propostas de avaliação externa, cujo núcleo é a utilização de materiais prontos e reutilizáveis. Em outras palavras, como em outros desdobramentos da substituição tecnológica do trabalho docente, é instaurada outra racionalidade para a educação pública e, por consequência, para as políticas de formação de professores |
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