Cartas em revista : estratégias editoriais de difusão e legitimação da Nova Escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Rocha, Bárbara Trindade
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação
BR
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Letters
Revista Nova Escola
Education of children
Cartas
Educação infantil
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10524
Resumo: Este estudo analisa as 150 cartas das professoras de educação infantil publicadas na Revista Nova Escola, de 1988 a 1996, com a intenção de apreender a forma como se estabelece a legitimação do periódico, tentando perceber também as outras estratégias de difusão da revista, examinando suas capas, suas disposições tipográficas e suas propagandas. Quem são essas professoras que escrevem as cartas para a revista? Quais são as motivações para a escrita? Sobre o que elas escrevem? Qual o contexto de produção dessas cartas? Estas são as questões que orientam este trabalho. Considerando as cartas como documentos que foram produzidos numa determinada época, mas que também revelam uma época, este estudo pretende compreender como a correspondência de pessoas comuns pode conter engenhosidades em seus assuntos, iluminar hábitos, práticas e valores partilhados e construir representações da escola, ajudando a compor a memória histórica narrada pelos principais autores do cotidiano das escolas.
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