"Você nunca vai saber o que é ter o cabelo para o alto": o que dizem as professoras sobre os racismos vividos

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Dias, Gabriella de Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Centro de Educação e Humanidades::Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira; Brasil; UERJ; Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica - CAp UERJ
• Palavras-chave em Português: Black aesthetics; Hair; Anti-racist education; Estética negra; Cabelo; Educação antirracista; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18918

A presente pesquisa analisa as narrativas de quatro professoras negras, aqui chamadas de caminhantes, acerca dos racismos que perpassaram seus corpos em diferentes momentos nas fases de desenvolvimento humano: infância, adolescência e adulta. Assim, através da pesquisa qualitativa e exploratória, o objetivo era analisar as subjetividades discursivas das caminhantes. Através da pesquisa autobiográfica, a trajetória acadêmica da pesquisadora, bem como suas memórias na instituição escolar, a fim de compreender os silenciamentos e invisibilidades de minhas amigas e mais tarde, das alunas negras. Através do diálogo com autoras negras decoloniais com as narrativas tensionadoras das caminhantes, examinamos: como tem sido a percepção de quatro mulheres negras sobre esse padrão de beleza imposto pela hegemonia branca a seus corpos em diferentes fases de suas vidas? E, como essa construção se consolidou como padrão hegemônico, no que se refere a beleza e estética. Para responder esta pergunta, cheia de premissas, foi necessário um estudo sociológico do conceito de raça, perpassando por teorias da eugenia, do racismo biológico e dos estudos críticos da branquitude. Através delas, das narrativas no encontro com o racismo nas intuições: família, escola, igreja e trabalho e nas relações que se desenvolvem na sociedade. É no encontro com o outro, a hegemonia branca, que em suas narrativas de vida, as caminhantes experimentaram no corpo, na cor de sua pele preta, nos lábios grossos e dos cabelos crespos, olhares encruzilhados de silenciamento e invisibilidade. Assim, concluímos que existe um padrão de beleza imposto pela hegemonia branca, bem como o racismo posto na vida das caminhantes nas fases de desenvolvimento humano, deixando marcas, feridas e consequências que afetam como elas se expressam e experimentam os seus corpos e sua estética. Apesar de uma recente virada “espistética”, esse padrão ainda é perpetrado na sociedade. Assim a escola é um espaço importante no combate ao racismo, devendo exaltar, valorizar e viabilizar a estética negra. O produto desta dissertação é um livro em formato de biografia autorizada, trazendo um compilado com as suas narrativas de vida em histórias, possibilitando a construção de práticas educativas que debatam o pertencimento da estética negra.