O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Villarino, Caio Vitor
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Pré-vestibulares sociais
Educação popular
Professores de Geografia
Formação docente
Saberes docentes
Preuniversitario social
Educación popular
Profesores de Geografía
Formación de profesores
Enseñanza del conocimiento
CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23356
Resumo: Na presente pesquisa, buscamos investigar a importância dos projetos sociais e populares de pré-vestibulares para a formação docente. Dentro do amplo campo dos debates sobre Educação Popular, no atual contexto da educação brasileira, os pré-vestibulares populares e sociais ocupam um espaço de importância significativa. O objetivo desse trabalho é compreender o papel dessas iniciativas na formação técnica e política de jovens professores de Geografia, levando em conta suas potencialidades e limitações. A análise será feita em dois cursos pré-vestibulares sociais presentes na região metropolitana do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas entrevistas com professores de Geografia formados durante os últimos dez anos (2010-2020) e que tiveram experiências em cursos pré-vestibulares sociais e/ou comunitários e com coordenadores dos cursos Pré-Vestibular Social do CEDERJ/Cecierj (Centro de Educação à Distância do Estado do Rio de Janeiro) e da Rede Emancipa. A partir desses instrumentos metodológicos, essa pesquisa busca contribuir para uma análise teórica crítica sobre dicotomia entre teoria e prática, uma vez que pesquiso e trabalhei em cursos pré-vestibulares sociais.
id UERJ_f7b150aafa75f016f70d850e85fed1de
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/23356
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str
spelling O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede EmancipaEl papel de los cursos preuniversitario social y popular en la formación de profesores de Geografía: perspectivas sobre PVS/Cecierj y Rede EmancipaPré-vestibulares sociaisEducação popularProfessores de GeografiaFormação docenteSaberes docentesPreuniversitario socialEducación popularProfesores de GeografíaFormación de profesoresEnseñanza del conocimientoCIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAONa presente pesquisa, buscamos investigar a importância dos projetos sociais e populares de pré-vestibulares para a formação docente. Dentro do amplo campo dos debates sobre Educação Popular, no atual contexto da educação brasileira, os pré-vestibulares populares e sociais ocupam um espaço de importância significativa. O objetivo desse trabalho é compreender o papel dessas iniciativas na formação técnica e política de jovens professores de Geografia, levando em conta suas potencialidades e limitações. A análise será feita em dois cursos pré-vestibulares sociais presentes na região metropolitana do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas entrevistas com professores de Geografia formados durante os últimos dez anos (2010-2020) e que tiveram experiências em cursos pré-vestibulares sociais e/ou comunitários e com coordenadores dos cursos Pré-Vestibular Social do CEDERJ/Cecierj (Centro de Educação à Distância do Estado do Rio de Janeiro) e da Rede Emancipa. A partir desses instrumentos metodológicos, essa pesquisa busca contribuir para uma análise teórica crítica sobre dicotomia entre teoria e prática, uma vez que pesquiso e trabalhei em cursos pré-vestibulares sociais.En esta investigación buscamos indagar en la importancia de los proyectos preuniversitarios sociales y populares para la formación docente. Dentro del amplio campo de debates sobre Educación Popular, en el contexto actual de la educación brasileña, los exámenes preuniversitarios populares y sociales ocupan un espacio de significativa importancia. El objetivo de este trabajo es comprender el papel de estas iniciativas en la formación técnica y política de jóvenes profesores de Geografía, teniendo en cuenta sus potencialidades y limitaciones. El análisis se realizará en dos cursos preuniversitarios sociales presentes en la región metropolitana de Río de Janeiro. Para ello, se realizarán entrevistas a docentes de Geografía formados durante los últimos diez años (2010-2020) y que tuvieron experiencia en cursos preuniversitarios sociales y/o comunitarios y a coordinadores de los cursos Preuniversitarios Sociales del CEDERJ/ Cecierj (Centro de Educación a Distancia del Estado de Río de Janeiro) y la Red Emancipa. Utilizando estos instrumentos metodológicos, esta investigación busca contribuir a un análisis teórico crítico de la dicotomía entre teoría y práctica, ya que investigo y trabajo en cursos preuniversitarios sociales.Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJUniversidade do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de ProfessoresBrasilUERJPrograma de Pós-Graduação em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)Simão, Mario Pireshttp://lattes.cnpq.br/2037569551617702França Filho, Astrogildo Luiz dehttp://lattes.cnpq.br/3549048181774131Maia, Eduardo José Pereirahttp://lattes.cnpq.br/1505065808955461Villarino, Caio Vitor2025-01-29T12:16:17Z2024-10-07info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfVILLARINO, Caio Vitor. O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação dos professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa. 2024. 127 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2024.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23356porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJ2025-01-29T12:18:32Zoai:www.bdtd.uerj.br:1/23356Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032025-01-29T12:18:32Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.none.fl_str_mv O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
El papel de los cursos preuniversitario social y popular en la formación de profesores de Geografía: perspectivas sobre PVS/Cecierj y Rede Emancipa
title O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
spellingShingle O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
Villarino, Caio Vitor
Pré-vestibulares sociais
Educação popular
Professores de Geografia
Formação docente
Saberes docentes
Preuniversitario social
Educación popular
Profesores de Geografía
Formación de profesores
Enseñanza del conocimiento
CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO
title_short O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
title_full O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
title_fullStr O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
title_full_unstemmed O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
title_sort O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação de professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa
author Villarino, Caio Vitor
author_facet Villarino, Caio Vitor
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Simão, Mario Pires
http://lattes.cnpq.br/2037569551617702
França Filho, Astrogildo Luiz de
http://lattes.cnpq.br/3549048181774131
Maia, Eduardo José Pereira
http://lattes.cnpq.br/1505065808955461
dc.contributor.author.fl_str_mv Villarino, Caio Vitor
dc.subject.por.fl_str_mv Pré-vestibulares sociais
Educação popular
Professores de Geografia
Formação docente
Saberes docentes
Preuniversitario social
Educación popular
Profesores de Geografía
Formación de profesores
Enseñanza del conocimiento
CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO
topic Pré-vestibulares sociais
Educação popular
Professores de Geografia
Formação docente
Saberes docentes
Preuniversitario social
Educación popular
Profesores de Geografía
Formación de profesores
Enseñanza del conocimiento
CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO
description Na presente pesquisa, buscamos investigar a importância dos projetos sociais e populares de pré-vestibulares para a formação docente. Dentro do amplo campo dos debates sobre Educação Popular, no atual contexto da educação brasileira, os pré-vestibulares populares e sociais ocupam um espaço de importância significativa. O objetivo desse trabalho é compreender o papel dessas iniciativas na formação técnica e política de jovens professores de Geografia, levando em conta suas potencialidades e limitações. A análise será feita em dois cursos pré-vestibulares sociais presentes na região metropolitana do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas entrevistas com professores de Geografia formados durante os últimos dez anos (2010-2020) e que tiveram experiências em cursos pré-vestibulares sociais e/ou comunitários e com coordenadores dos cursos Pré-Vestibular Social do CEDERJ/Cecierj (Centro de Educação à Distância do Estado do Rio de Janeiro) e da Rede Emancipa. A partir desses instrumentos metodológicos, essa pesquisa busca contribuir para uma análise teórica crítica sobre dicotomia entre teoria e prática, uma vez que pesquiso e trabalhei em cursos pré-vestibulares sociais.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-10-07
2025-01-29T12:16:17Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv VILLARINO, Caio Vitor. O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação dos professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa. 2024. 127 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2024.
http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23356
identifier_str_mv VILLARINO, Caio Vitor. O papel dos pré-vestibulares sociais e populares na formação dos professores de Geografia: olhares sobre o PVS/Cecierj e a Rede Emancipa. 2024. 127 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) – Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2024.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/23356
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
Brasil
UERJ
Programa de Pós-Graduação em Geografia - Faculdade de Formação de Professores (FFP)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1829133748687339520

Registros relacionados