O modelo educacional grego Enkyklia Paideia nos períodos Clássico e Helenístico e os sujeitos historicamente excluídos

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Costa, Dielson Santos da
• Orientador(a): Alves, Kelly Ludkiewicz
• Banca de defesa: Lima, Carollina Carvalho Ramos de , Kibuuka, Brian Gordon Lutalo , Cavicchioli, Marina Regis , Alves, Kelly Ludkiewicz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE)
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação - Aspectos Sociais; Enkyklios Paideia Philologike; Instituições Políticas - Grécia Antiga; História - Período Clássico; História - Período Helenístico
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41899

Esta investigação se trata de uma pesquisa histórica, utilizando-se de levantamento documental de fontes e análise bibliográfica. Nosso objeto de pesquisa é o ciclo educacional Enkyklia durante os períodos Clássico e Helenístico. Visamos identificar suas características e mudanças e como contribuiu para a estrutura social grega, identificando os sujeitos participantes desta e compreendendo os processos de inclusão/exclusão deste modelo educacional em relação aos sujeitos historicamente excluídos. Fizemos uso de uma análise bibliográfica, sobretudo das obras de Aranha (1996), Jaeger (1994), Luzuriaga (1959), Monroe (1978) e Cambi (1999), também nos voltaremos para as fontes históricas, como, a “Política” de Aristóteles, “Gramática” de Dionisio, “Contra os Sofistas” de Isócrates, “Diálogos”, “Górgias”, “Hípias Maior”, “Hípias Menor” e “Mênon” de Platão, o “Economico” de Xenofonte, dentre outras. Além de analisarmos a cultura material presente nas estelas funerárias e nos vasos áticos. No que se refere ao processo de análise teórico-metodológico, partiremos da abordagem do materialismo histórico. Identificamos então que embora a maioria das mulheres não tivesse acesso à educação formal, sua participação em rituais e atividades culturais era significativa. Isso demonstra que, mesmo em uma sociedade patriarcal, as mulheres encontraram maneiras de se envolver e influenciar a vida social. Além disso, o estrato social grego que se revela exclusões e características sociais próprias, como o modelo de escravidão grega ou a posição social dos mais pobres na sociedade, tem uma forte ligação com o modelo educacional Enkýklia.