Educação como processo de luta política: a experiência de “educação diferenciada” do Território Quilombola de Conceição das Crioulas.

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: SILVA, Givânia Maria da.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Brasília; Brasil; Faculdade de Educação; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO; UBN
• Palavras-chave em Português: Território Quilombola Conceição das Crioulas - Salgueiro - PE; Comunidade Quilombola Conceição das Crioulas - Salgueiro - PE; Quilombo pernambucano; Salgueiro - PE - Comunidade Quilombola Conceição das Crioulas; Educação diferenciada; Mulheres quilombolas; Dissertação - Universidade de Brasília; Universidade de Brasília - Dissertação; Programa de Pós-Graduação em Educação - UNB - dissertação; Conceição das Crioulas - comunidade quilombola - Salgueiro - PE; Juventude quilombola; Identidade quilombola; Educação quilombola; Territorialidade quilombola; Políticas de promoção da igualdade racial; Currículo e formação de professores - educação quilombola; Conceição das Crioulas Quilombola Territory - Salgueiro - PE; Conceição das Crioulas Quilombola Community - Salgueiro - PE; Pernambuco Quilombo; Salgueiro - PE - Conceição das Crioulas Quilombola Community; Differentiated Education; Quilombola Women; Dissertation - University of Brasília; University of Brasília - Dissertation; Postgraduate Program in Education - UNB - dissertation; Conceição das Crioulas - Quilombola community - Salgueiro - PE; Quilombola Youth; Quilombola Identity; Quilombola Education; Quilombola Territoriality; Policies for the Promotion of Racial Equality; Curriculum and Teacher Training - Quilombola Education; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44046

O presente trabalho tem como objetivo analisar a proposta de educação da comunidade quilombola do território de Conceição das Crioulas para identificar como esta se relaciona com as lutas de seus moradores(as). Por meio deste, aprofundaremos como a comunidade está inserida no processo de construção da referida proposta, como lida com os avanços e enfrenta os obstáculos. Para atender ao objetivo geral desta pesquisa, estabelecemos como objetivos específicos: a) identificar como a proposta de educação tem fortalecido a identidade quilombola de Conceição das Crioulas; b) compreender como a participação da comunidade se manifesta na proposta de educação desenvolvida no território de Conceição das Crioulas; e c) identificar como a proposta de educação de Conceição das Crioulas pode contribuir com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Escolar Quilombola como modalidade de ensino. Realizada junto ao Curso de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação na Universidade de Brasília, essa pesquisa tem como função retratar a luta da comunidade de Conceição pelo direito à educação, suas estratégias e desafios, partir de uma proposta de educação formal, envolvendo os processos não formais situados nas variadas formas de organizações da comunidade quilombola de Conceição das Crioulas. É um estudo de caso qualitativo com o título Educação como processo de luta política: a experiência de <educação diferenciada= do território quilombola de Conceição das Crioulas. Composto de cinco capítulos, este trabalho apresenta a trajetória e a luta das comunidades quilombolas para garantir seus direitos e inserção nas políticas públicas. Apresenta também a metodologia, a revisão da literatura e os resultados dos trabalhos de campo durante a pesquisa. De forma sucinta, retrata os desafios enfrentados pelo território quilombola de Conceição das Crioulas para acessar a educação.