Educar na tradição: diálogos com a comunidade quilombola Mesquita.

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: COSTA, Alisson Silva da.
• Orientador(a): PEDERIVA, Patrícia Lima Martins.
• Banca de defesa: FREITAS, Helana Célia de Abreu. , RÊSES, Erlando da Silva.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Brasília
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Comunidade Quilombola Mesquita; Quilombo Mesquita - Cidade Ocidental - GO; Cultura quilombola; Festejos quilombolas - Quilombo Mesquita; Mulheres quilombolas; Universidade de Brasília - Dissertação; Dissertação sobre mulheres quilombolas; Laboratório de Arte, Música, Cultura e Educação - UNB; Educação quilombola; Mesquita Quilombola Community; Mesquita Quilombo - Cidade Ocidental - GO; Quilombola Culture; Quilombola Celebrations - Mesquita Quilombo; Quilombola Women; University of Brasília - Dissertation; Dissertation on Quilombola Women; Laboratory of Art, Music, Culture and Education - UNB; Quilombola Education
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/43921

Pensar educação quilombola é pensar em uma educação que vai além dos muros e amarras que a escola traz consigo na perspectiva da educação escolarizada. É pensar em um processo educativo que valorize as práticas e tradições da cultura da comunidade à qual pertence. Assim, a presente pesquisa buscou investigar o projeto educativo realizado pelo Laboratório de Arte, Música, Cultura e Educação – LAMCE/FE-UnB – junto à comunidade quilombola Mesquita, no período de agosto de 2013 a dezembro de 2014 e seus respectivos impactos junto à comunidade, assim como nos integrantes do projeto. O trabalho constitui-se de uma prática investigativa reflexiva, respaldada pelo conhecimento da comunidade, e de todas as relações nelas construídas e estabelecidas com o passar do tempo. Diante disso, foi utilizado como instrumento metodológico a pesquisa-ação, ancorada na perspectiva histórico-cultural, e a investigação temática proposta por Freire (2011). A coleta de dados, por sua vez, foi realizada por meio de observações e entrevistas semiestruturadas realizadas com os participantes do projeto, membros da equipe do laboratório, lideranças comunitárias e gestores. A partir dos dados coletados, conseguiu-se identificar quais foram as principais transformações ocorridas nos integrantes, parceiros e participantes da comunidade quilombola Mesquita após o envolvimento e participação nas atividades do LAMCE.