Abordagens transversais em meio ambiente diante da inclusão de sujeitos com TDAH : olhares dialógicos.

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: RODRIGUES, Jocilda de Almeida.
• Orientador(a): MEDEIROS, Aline Carla de.
• Banca de defesa: MARACAJÁ, Patrício Borges., MELO, Wiara Ferreira., CHAVES, Alan del Carlos Gomes.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
• Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM SISTEMAS AGROINDUSTRIAIS
• Departamento: Centro de Ciências e Tecnologia Agroalimentar - CCTA
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Meio ambiente; Transversalidade; TDAH; Educação; Contemporaneidade; Environment; Transversality; ADHD; Education; Contemporaneity; Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH; Temas transversais
• Área do conhecimento CNPq: Recursos Florestais e Engenharia Florestal.; Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/44072

Entre os principais temas transversais, encontra­se a discussões acerca do meio ambiente, abarcando estratégias, difusões de saberes e práticas e a consolidação de hábitos e intervenções pautadas nas habilidades sociais­coletivos em suas matrizes pró­ambientais, promovendo ganhos intra e interpessoais, assim como o desenvolvimento de ações cooperativas. Partindo do pressuposto acima, o estudo em questão discorre sobre como os enfoques transversais intricados nas proposições ambientais podem influir positivamente nos processos de inclusão social de sujeitos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), objetivando, acima de tudo, possíveis dialógicas interdisciplinares em vista das contingências participativas. Nos fins de pesquisa, valeu­se da metodologia de revisão narrativa como forma de organizar, administrar e expressas as informadas buscadas perante das objetivações levantadas, utilizando­se de artigos científicos, capítulos de livro, obras especializadas e outras produções acadêmicas encontrados nas plataformas digitais do Google Acadêmico, Scielo, Publicações da CAPES e Web of Science. Seguindo as informações levantadas, conclui­se que as abordagens transversais pautadas na valorização do meio ambiente possibilitam diálogos metodológicos­aplicativos capazes de promover a inclusão social de sujeitos com TDAH, influindo positivamente na participação coletiva e pró­ambiental, assim como na inserção social e no desenvolvimento de habilidades intra e interpessoais, tendo como exemplo: a edificação de competências cognitivas, a fortificação vínculos afetivos e habilidades sociais e o fomento contínuo das funções executivas.