O Brasil nas capas de revistas: representações sociais e multimodalidade no ensino de português do Brasil para estrangeiros da área de negócios

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Duarte, Andrea Lima Belfort
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Capa de Revista
Representações Sociais
Multimodalidade
Leitura
Português do Brasil para Estrangeiros – Negócios (PBE-N)
Ensino da língua portuguesa
Representação social
Estrangeiro
Periódico
Negócio
Megazine cover
Social representation
Multimodality
Reading
Brazilian portuguese for foreigners - Business (PBE-N)
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/11175
Resumo: Na primeira década do século XXI, a conjuntura favorável apresentada pela economia e política brasileiras no cenário mundial concorreu para uma grande exposição do Brasil na mídia nacional e internacional. No jornalismo de revista, tal fato pode ser observado no destaque conferido ao país em inúmeras capas que veicularam imagens e referências de nossa nação. Nesta pesquisa, focalizando o gênero capa de revista, investigamos as representações do Brasil contemporâneo configuradas em publicações nacionais e internacionais e exploramos as possibilidades de uso desses textos multimodais no processo de ensino-aprendizagem de Português para Estrangeiros da área de negócios (PBE-N). A análise do corpus formado por capas da Veja, Exame Special Edition in English, Newsweek e The Economist teve por base pressupostos teóricos da Teoria das Representações Sociais; da Comunicação Social; da Linguística do Texto e da Gramática do Design Visual. As conclusões desta pesquisa revelaram convergências e divergências entre as representações do Brasil veiculadas pelas capas nacionais e estrangeiras analisadas, demonstraram que o gênero em foco permite múltiplas abordagens de leitura e resultaram no estabelecimento de diretrizes para orientação de professores e autores de materiais didáticos interessados na elaboração de atividades de leitura/produção de textos de PBE-N
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