Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Cardoso, Evellyn Maia lattes
Orientador(a): Marinelli, Fabio
Banca de defesa: Neves, Jefferson Adriano, Sabino, Aline Ribeiro
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática
Departamento: Não especifica vinculação com nenhum departamento
País: brasil
Palavras-chave em Português:
Saberes docentes
Formação de professores
Professor reflexivo
Covid-19
Pandemia
Coronavírus
Ensino remoto emergencial
SARS-CoV-2
Pandemic
Coronavirus
Emergency remote teaching
Área do conhecimento CNPq:
Ensino-Aprendizagem Teaching knowledge Teacher training Reflective teacher
Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/58763
Resumo: Desde 2020, vidas e rotinas passaram por transformações consideráveis devido à Pandemia de Covid-19. A deflagração do ensino remoto emergencial impactou professores, alunos, educação e escola, obrigando os atores envolvidos a aprender e adaptar-se a diferentes metodologias e estratégias de ensino, entre outros desafios, uma vez que esse período representou uma situação completamente diferente das suas experiências anteriores. A partir de entrevistas, procuramos identificar como professores de Física refletiam sobre suas experiências durante o ensino remoto, buscando compreender os tipos de Saberes Docentes em que se apoiaram. Cada entrevista revelou particularidades das trajetórias profissionais, experiências e perspectivas individuais dos professores, destacando como seus Saberes Docentes moldaram suas Identidades Docentes. Sob esse enfoque, as entrevistas evidenciaram como os desafios do ensino remoto foram enfrentados e quais recursos didáticos foram utilizados para desenvolver o ensino dos alunos durante a pandemia. Com base nessas informações, elaboramos como produto educacional um guia que abrange recursos didáticos úteis para professores em atividades remotas, à distância ou presenciais.
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Cada entrevista revelou particularidades das trajetórias profissionais, experiências e perspectivas individuais dos professores, destacando como seus Saberes Docentes moldaram suas Identidades Docentes. Sob esse enfoque, as entrevistas evidenciaram como os desafios do ensino remoto foram enfrentados e quais recursos didáticos foram utilizados para desenvolver o ensino dos alunos durante a pandemia. Com base nessas informações, elaboramos como produto educacional um guia que abrange recursos didáticos úteis para professores em atividades remotas, à distância ou presenciais.Since 2020, lives and routines have undergone considerable transformations due to the Covid-19 Pandemic. The sudden appearance of emergency remote teaching impacted teachers, students, education and schools, forcing the actors involved to learn and adapt to different teaching methodologies and strategies, among other challenges, as this period represented a completely different situation from their previous experiences. Based on interviews, we sought to identify how Physics teachers reflected on their experiences during remote teaching, seeking to understand the types of Teaching Knowledge on which they relied. Each interview revealed particularities of the teachers’ career, experiences and individual perspectives, highlighting how their Teaching Knowledge shaped their Teaching Identities. From this perspective, the interviews highlighted how the challenges of remote teaching were faced and which teaching resources were used to develop student teaching during the pandemic. Based on this information, we created a guide as an educational product that covers useful teaching resources for teachers in remote, distance or in-person activities.Universidade Federal de LavrasPrograma de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação MatemáticaUFLAbrasilNão especifica vinculação com nenhum departamentohttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59952Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino-Aprendizagem Teaching knowledge Teacher training Reflective teacherSaberes docentesFormação de professoresProfessor reflexivoCovid-19PandemiaCoronavírusEnsino remoto emergencialSARS-CoV-2PandemicCoronavirusEmergency remote teachingDesafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencialChallenges and reflections of Physics teachers during emergency remote teachinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisMarinelli, FabioNeves, Jefferson AdrianoSabino, Aline Ribeirohttp://lattes.cnpq.br/0020580346282444Cardoso, Evellyn Maiaporreponame:Repositório Institucional da UFLAinstname:Universidade Federal de Lavras (UFLA)instacron:UFLAORIGINALDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdfDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdfapplication/pdf1818431https://repositorio.ufla.br/bitstreams/30ee78f2-529b-4cfe-963d-0b87aab6be44/download46288cb99ee9f1e55f8aaf757e660c8bMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81024https://repositorio.ufla.br/bitstreams/ace73415-0598-4ce5-970d-a6c53bce8715/downloadfa3b3de95cddf737889fedd8addaafc3MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8956https://repositorio.ufla.br/bitstreams/5c599f49-602f-4454-9707-032c33fd59a2/download5ea4a165b7202cbf475be400d2e16893MD53falseAnonymousREADTEXTDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdf.txtDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdf.txtExtracted texttext/plain102927https://repositorio.ufla.br/bitstreams/8c8b1944-8bac-4d34-b27a-3b6cb2ac2316/download794b0ea865f27905ea64bf228a08d584MD54falseAnonymousREADTHUMBNAILDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdf.jpgDISSERTAÇÃO_Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2876https://repositorio.ufla.br/bitstreams/bcbb358c-0043-4f09-968c-c380acae8e43/download839ad93fb618ac922938775edd9cb494MD55falseAnonymousREAD1/587632025-08-06 08:43:48.274http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalopen.accessoai:repositorio.ufla.br:1/58763https://repositorio.ufla.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufla.br/server/oai/requestnivaldo@ufla.br || repositorio.biblioteca@ufla.bropendoar:2025-08-06T11:43:48Repositório Institucional da UFLA - Universidade Federal de Lavras (UFLA)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