Educação ambiental e comunidades rurais: as lutas entre a agricultura camponesa e o agronegócio no interior do estado do Maranhão

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Protacio, Ana Paula Batista
• Orientador(a): Alves, Jacqueline Magalhães
• Banca de defesa: Camêlo, Júlia Constança Pereira, Barbosa, Vanderlei
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Lavras
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Departamento de Educação
• País: brasil
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental; Educação escolar rural; Educação não-formal; Educação formal; Meio ambiente; Direitos humanos; Environmental education; Rural school education; Non-formal education; Formal education; Environment; Human rights
• Área do conhecimento CNPq: Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ufla.br/handle/1/50439

A presente pesquisa tem como tema a Educação Ambiental e as comunidades rurais, precisamente as lutas entre a agricultura camponesa e o agronegócio no interior do Estado do Maranhão. O objetivo central foi analisar os desafios, as lutas e as permanências nos processos da Educação Ambiental formal e não formal, em comunidades rurais no interior do Estado do Maranhão, frente às questões sociais, especificamente na Comunidade São Raimundo, no município de Urbano Santos. Diante do avanço do agronegócio no Estado desde a década de 1970 a educação escolar rural tem enfrentado diversos desafios e lutas para sua emancipação, pois seu projeto político se antagoniza ao projeto do agronegócio, que se encontra fortemente presente em torno das escolas, criando conflitos sociais, culturais, ambientais e econômicos. Espera-se com esta pesquisa, lastreada em elementos teóricos e práticos, contribuir para uma permanente tomada de consciência pelos diferentes grupos sociais em nossa sociedade do meio ambiente em que vivemos, entendendo a necessidade de desenvolver eticamente valores e hábitos que proporcionem uma melhor qualidade de vida e a garantia do direito à vida, por meio da educação e do trabalho, de modo sustentável. Para tanto tomamos como referências, teóricos os seguintes pensadores Werner Jaeger, Paulo Freire, Pierre Dardot, Christian Laval, dentre outros. Destacando, também, a legislação brasileira que, a partir de 1988, corroboram com a defesa da temática em análise. A questão orientadora que permeou toda a pesquisa foi: quais os desafios das comunidades rurais no processo educativo ambiental frente as investidas do agronegócio? Sendo uma abordagem qualitativa, utilizamos como procedimentos metodológicos de orientação de nosso percurso a pesquisa bibliográfica, estudo de caso e análise documental.