Sala de Aula da Universidade Brasileira: o reflexo de uma legislação que negligencia a ergonomia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: ARAÚJO, Maiana Cunha
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Pernambuco
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ambiente construído
Legislação
Salas de aula
MEAC
Link de acesso: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13231
Resumo: O aprendizado pode ser entendido como o primeiro trabalho executado pelo ser humano. A adaptação do meio em que vive, do meio onde se executam seus trabalhos levou a humanidade a criar ambientes específicos para o desenvolvimento do aprendizado: as salas de aula. Tratando-se de um ambiente onde se desenvolve um trabalho, a sala de aula também pode ser considerada um ambiente de trabalho, tornando-se, assim, alvo da ergonomia. Esta pesquisa tem como objetivo a revisão bibliográfica dos temas relacionados ao estudo da ergonomia ambiental aplicada à sala de aula e a revisão da legislação brasileira referente ao tema, pois se a aplicação de diretrizes ergonômicas é fundamental para o bom desenvolvimento do aprendizado, a lei que regulamenta estes ambientes, para ser adequada e garantir a qualidade da formação dos estudantes, e deve versar sobre estas diretrizes. Além disso, visa realizar uma análise ergonômica comparativa entre as salas de aula de um mesmo curso em dois campi diferentes de uma mesma instituição federal de ensino, a Universidade federal de Pernambuco, sendo que um deles foi construído 30 anos antes do outro, para verificar quais os problemas enfrentados por cada um.
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