As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Germano, Gabriel de Lima
Orientador(a): Barbosa, Renata Peres, 1986-
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação - Estudo e ensino
Geografia - Estudo e ensino
Educação e Estado - Paraná
Currículos - Educação
Base Nacional Comum Curricular
Educação
Link de acesso: https://hdl.handle.net/1884/95319
Resumo: Orientadora: Profª Drª. Renata Peres Barbosa
id UFPR_265b1f6fcd8c829a062e4e0d769cf668
oai_identifier_str oai:acervodigital.ufpr.br:1884/95319
network_acronym_str UFPR
network_name_str Repositório Institucional da UFPR
repository_id_str
spelling Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoBarbosa, Renata Peres, 1986-Germano, Gabriel de Lima2025-03-17T17:40:28Z2025-03-17T17:40:28Z2023https://hdl.handle.net/1884/95319Orientadora: Profª Drª. Renata Peres BarbosaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 28/09/2023Inclui referênciasResumo: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) se apresenta como um documento decaráter normativo que define um conjunto de aprendizagens essenciais que todosos alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica (BRASIL, 2018). Porém, a BNCC não é um documento que atua de forma isolada. Para que seja posta em prática, é necessário que os estados construam os seus próprios referenciais curriculares, sendo estes pensados e elaborados a partir das diretrizesdo documento. Contudo, ao longo do processo de construção, muitos acontecimentos ocorreram que definiram as características da referida base curricular. Alguns exemplos destes episódios são: a destituição da equipe de Geografia da segunda para a terceira versão, sem que ao menos a primeira equipetivesse sido procurada para dar seguimento ao trabalho que vinha sendo feito; umconjunto de manifestações contrárias ao documento da BNCC, em especial na última versão, sendo feito por professores e estudantes que criticavam a forma antidemocrática que ocorreu a elaboração da Base Nacional Comum Curricular; ea volta da utilização de competências e habilidades como práticas metodológicas, metodologia essa já amplamente criticada por pesquisadores da área desde a década de 1990. No entanto, mesmo em meio a essas manifestações, a BNCC foiestabelecida e, a partir de 2018, se inicia o processo de adequação dos currículosescolares às novas normas. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo analisar as implicações da BNCC no currículo da Geografia do Ensino Médio do estado do Paraná. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica de natureza qualitativa. Para isso, utilizam-se como principais fontes de pesquisa documentos e dispositivos normativos oficiais bem como pesquisas científicas da área. Buscou-se analisar o conteúdo e os pressupostos subjacentesdesses documentos, tendo como horizonte as implicações para o campo da Geografia. Como resultado destes processos, constatou-se que ocorre a consolidação de uma Geografia de caráter acrítico, tecnicista e com temáticas quesão abordadas sem o devido aprofundamento, típica dos currículos por competências, de viés mercadológico; além disto, também constatou-se a perda da identidade da Geografia, gerando um processo de descaracterização da disciplina, pois a forma como ela está apresentada e o contexto em que está inserida contribuem para a formação de uma disciplina que não dialoga de forma produtiva com sua epistemologia e que dilui os saberes geográficos na grande áreadas ciências humanas e sociais aplicadasAbstract: The National Common Curricular Base (BNCC) is presented as a normative document that delineates a set of essential learnings all students must develop throughout Basic Education (BRAZIL, 2018). However, the BNCC is not a standalone document. To implement it, states need to construct their own curricular frameworks, conceived and developed based on the guidelines outlined in the BNCC. Throughout this process, various events occurred that shaped the characteristics of the mentioned curricular base. Examples of these episodes include: the removal of the Geography team between the second and third versions, without consulting the original team to continue the ongoing work; a series of protests against the BNCC document, especially in its latest version, led by teachers and students who criticized the undemocratic manner in which the National Common Curricular Base was developed; and the return to the use of competencies and skills as methodological practices, a methodology that has been widely criticized by researchers in the field since the 1990s. However, even amid these protests, the BNCC was established, and from 2018, the process of aligning school curricula with the new standards began. Thus, this research aimed to analyze the implications of the BNCC on the Geography curriculum of High School in the state of Paraná. Methodologically, it adopts a qualitative approach, utilizing documentary and bibliographic research. Official normative documents and research studies in the field serve as the primary sources. The goal was to analyze the content and underlying assumptions of these documents, with a focus on the implications for the field of Geography. As a result of these processes, it was observed that there is a consolidation of a Geography with an uncritical and technicist character, addressing themes without the necessary depth, typical of competence-based curricula with a market-oriented bias. Additionally, there was a loss of the identity of Geography, leading to a decharacterization of the discipline. The way it is presented and the context in which it is inserted contribute to the formation of a discipline that does not engage productively with its epistemology and dilutes geographical knowledge within the broad field of applied human and social sciences1 recurso online : PDF.application/pdfEducação - Estudo e ensinoGeografia - Estudo e ensinoEducação e Estado - ParanáCurrículos - EducaçãoBase Nacional Comum CurricularEducaçãoAs mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paranáinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UFPRinstname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)instacron:UFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALR - D - GABRIEL DE LIMA GERMANO.pdfapplication/pdf1856492https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/95319/1/R%20-%20D%20-%20GABRIEL%20DE%20LIMA%20GERMANO.pdfeaf386a5c9d7a232c1a8487941713597MD51open access1884/953192025-03-17 14:40:28.801open accessoai:acervodigital.ufpr.br:1884/95319Repositório InstitucionalPUBhttp://acervodigital.ufpr.br/oai/requestinformacaodigital@ufpr.bropendoar:3082025-03-17T17:40:28Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
title As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
spellingShingle As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
Germano, Gabriel de Lima
Educação - Estudo e ensino
Geografia - Estudo e ensino
Educação e Estado - Paraná
Currículos - Educação
Base Nacional Comum Curricular
Educação
title_short As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
title_full As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
title_fullStr As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
title_full_unstemmed As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
title_sort As mudanças da BNCC do ensino médio no currículo de geografia : um olhar sobre o Estado do Paraná
author Germano, Gabriel de Lima
author_facet Germano, Gabriel de Lima
author_role author
dc.contributor.other.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Barbosa, Renata Peres, 1986-
dc.contributor.author.fl_str_mv Germano, Gabriel de Lima
contributor_str_mv Barbosa, Renata Peres, 1986-
dc.subject.por.fl_str_mv Educação - Estudo e ensino
Geografia - Estudo e ensino
Educação e Estado - Paraná
Currículos - Educação
Base Nacional Comum Curricular
Educação
topic Educação - Estudo e ensino
Geografia - Estudo e ensino
Educação e Estado - Paraná
Currículos - Educação
Base Nacional Comum Curricular
Educação
description Orientadora: Profª Drª. Renata Peres Barbosa
publishDate 2023
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-03-17T17:40:28Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-03-17T17:40:28Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/1884/95319
url https://hdl.handle.net/1884/95319
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 1 recurso online : PDF.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFPR
instname:Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
instname_str Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron_str UFPR
institution UFPR
reponame_str Repositório Institucional da UFPR
collection Repositório Institucional da UFPR
bitstream.url.fl_str_mv https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/1884/95319/1/R%20-%20D%20-%20GABRIEL%20DE%20LIMA%20GERMANO.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv eaf386a5c9d7a232c1a8487941713597
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFPR - Universidade Federal do Paraná (UFPR)
repository.mail.fl_str_mv informacaodigital@ufpr.br
_version_ 1847526136492326912

Registros relacionados