A construção das competências pedagógicas através da prática como componente curricular na formação inicial em educação física

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2005
Autor(a) principal: Marcon, Daniel
Orientador(a): Nascimento, Juarez Vieira do
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/101576
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaMarcon, DanielNascimento, Juarez Vieira do2013-07-15T22:42:50Z2013-07-15T22:42:50Z20052005222465http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/101576Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física.A realização de atividades de prática pedagógica tem sido proposta na legislação sobre a formação de professores, por desempenhar um papel fundamental na construção de competências pedagógicas dos estudantes-professores, bem como na articulação adequada entre teoria e prática. No entanto, as investigações realizadas sobre esta temática não têm apresentado resultados satisfatórios sobre os aspectos intervenientes da sua operacionalização nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Nessa perspectiva, o presente estudo buscou identificar os elementos constituintes das atividades de prática como componente curricular que contribuem para a construção das competências pedagógicas dos estudantes-professores na formação inicial em Educação Física. Optou-se pela realização de estudo de caso, com abordagem qualitativa dos dados, através de uma avaliação retrospectiva dos estudantes-professores sobre as práticas pedagógicas vivenciadas nas disciplinas desportivas na formação inicial. Participaram do estudo os dez professores-formadores responsáveis pelas disciplinas desportivas do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade de Caxias do Sul - RS, e dez estudantes-professores egressos desse curso. Os estudantes-professores foram escolhidos intencionalmente, entre aqueles que haviam participado de todas as modalidades de práticas pedagógicas e de acordo com o desempenho acadêmico no curso. Os instrumentos utilizados para a coleta das informações foram a análise documental e a entrevista, realizada tanto com os estudantes-professores, quanto com os professores-formadores. Na análise dos dados foram empregados os procedimentos de análise de conteúdo, bem como a triangulação, a partir da análise documental, das entrevistas e do referencial bibliográfico. A apresentação e análise das informações concentrou-se sobre as seguintes categorias de análise: ministrar aulas para os colegas: as práticas pedagógicas entre os estudantes-professores; práticas pedagógicas com alunos da comunidade na formação dos estudantes-professores; e relação teoria e prática nas práticas pedagógicas com os colegas e com a comunidade. O estudo evidenciou a importância da realização das atividades práticas para a formação dos professores, tanto as práticas desportivas, quanto, e fundamentalmente, as práticas pedagógicas, desenvolvidas com os colegas e, principalmente, com os alunos da comunidade. A realização do planejamento das aulas, a possibilidade de aproximação do contexto escolar, o acompanhamento do professor-formador, as reflexões e os debates sobre a prática pedagógica, a inserção lenta e gradativa no mundo da docência, como preparação para os Estágios Supervisionados, e a descoberta da vocação para ser professor foram considerados os elementos constituintes da prática como componente curricular que mais contribuem para o desenvolvimento das competências pedagógicas dos estudantes-professores. A partir dessa investigação, sugere-se o aprofundamento dos estudos sobre as práticas pedagógicas, através da realização de pesquisas no ambiente natural e por um período prolongado, visando elucidar os elementos intervenientes no processo de construção do conhecimento pedagógico do conteúdo na formação inicial em Educação Física.1 v.| tabs.porFlorianópolis, SCEducação físicaEducação física como profissãoProfessores de educação fisicaFormaçãoPratica de ensinoEducação físicaEstudo e ensinoA construção das competências pedagógicas através da prática como componente curricular na formação inicial em educação físicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL222465.pdfapplication/pdf1123594https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/101576/1/222465.pdfaaf8c2d900919c2ab3b31d29be8cc030MD51123456789/1015762013-07-15 19:42:50.067oai:repositorio.ufsc.br:123456789/101576Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-07-15T22:42:50Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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