Atividades experimentais :: do método à prática construtivista /
| Ano de defesa: | 2000 |
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| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
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Florianópolis, SC
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79015 |
Resumo: | Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. |
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Universidade Federal de Santa CatarinaAlves Filho, Jose de PinhoPietrocola, Maurício2012-10-17T22:15:01Z2012-10-17T22:15:01Z20002000161719http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79015Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.Um estudo analítico sobre o laboratório didático de Física é realizado fazendo uso de três fontes [livros didáticos até 1960, projetos de ensino de Física estrangeiros e nacionais e investigações apresentados nos Simpósios de Ensino de Física (SNEF) e nos Encontros de Pesquisadores de em Ensino de Física (EPEF)] procurando caracterizar a concepção de ensino de laboratório predominante. É realizada uma discussão sobre a "experiência" como instrumento socialmente aceito para a elaboração do conhecimento vulgar e sobre a "experimentação", instrumento historicamente construído para a produção do conhecimento científico, buscando determinar o papel de cada uma delas no ensino de Física. Utilizando da Transposição Didática como instrumento de análise, é localizada a razão epistemológica da presença do laboratório no ensino e caracterizado o método experimental como seu objeto de ensino. A partir da adoção de uma concepção epistemológica construtivista para o ensino de Física, é proposta a atividade experimental (AE) como um novo instrumento de ensino. Sua função é ser mediadora do diálogo construtivista (didático) entre professor, estudante e conhecimento científico. Nesta ótica, foram elaboradas categorias de atividades experimentais, associadas aos diferentes momentos do diálogo, sem caráter ou configuração prescritiva.viii, [370]f.| il. +porFlorianópolis, SCFisica (Segundo grau)Construtivismo (Educação)Didatica (primeiro grau)Atividades experimentais :: do método à prática construtivista /info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL161719.pdfapplication/pdf20493362https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/79015/1/161719.pdf8a46224f97ab72ff23fbc26d5cfce674MD51123456789/790152014-09-25 14:00:12.948oai:repositorio.ufsc.br:123456789/79015Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732014-09-25T17:00:12Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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