Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Castanheira, Fabio
Orientador(a): Linsingen, Irlan von
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/264212
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2024.
id UFSC_e4ddc6215243929cfcd941fb4e140cd2
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/264212
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCastanheira, FabioLinsingen, Irlan vonCassiani, Suzani2025-04-01T23:25:22Z2025-04-01T23:25:22Z2024390894https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/264212Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2024.A colonização, além de representar um dos mais devastadores capítulos da história, causou impactos e feridas profundas e duradouras na vida e na identidade dos povos latino-americanos. Tal situação levou à exploração das populações nativas e de seus recursos naturais, resultando na destruição de suas culturas e identidades. Os impactos dessa colonização persistem ao longo das gerações, perpetuando as desigualdades, as explorações, a discriminação e os preconceitos. A perspectiva decolonial apresenta a tese de que esses aspectos são o resultado dos processos históricos desta colonização. A educação, locus de uma formação em que se espera que seja crítica, acaba sendo, em muitos aspectos, reprodutora de colonialidades que se constituem como um problema estrutural. Por outro lado, é importante destacar que é também neste campo que as discussões antirracistas, de gênero e sexualidade, estão alcançando visibilidade. O propósito desta investigação foi a análise dos documentos institucionais do Instituto Federal Catarinense (IFC), assim como os Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciatura do campus Camboriú, e a relação destes documentos com os temas de gênero e sexualidade no âmbito do IFC, seus atravessamentos e possibilidades, propondo uma discussão a partir de uma perspectiva crítica e decolonial. Aplicou-se o Estado do Conhecimento para justificar o ineditismo da pesquisa, além da abordagem de análise bibliográfica do tipo descritiva e interpretativa para examinar os documentos institucionais. À luz das discussões decoloniais, a tese verificou como o IFC está comprometido com esses debates de gênero e sexualidade e, consequentemente, com a inclusão, a diversidade, a pluralidade de sexualidades e identidades de gênero, assim como o desenvolvimento do senso crítico.Abstract: Colonization, in addition to representing one of the most devastating chapters in history, caused deep and lasting impacts and wounds in the lives and identity of Latin American peoples. This situation led to the exploitation of native populations and their natural resources, resulting in the destruction of their cultures and identities. The impacts of this colonization persist throughout generations, perpetuating inequalities, exploitation, discrimination and prejudice. The decolonial perspective presents the thesis that these aspects are the result of the historical processes of this colonization. Education, the locus of training that is expected to be critical, ends up being, in many ways, a reproducer of colonialities that constitute a structural problem. On the other hand, it is important to highlight that it is also in this field that anti-racist discussions, regarding gender and sexuality, are gaining visibility. The purpose of this investigation was the analysis of the guiding documents of the Instituto Federal Catarinense (IFC), as well as the Pedagogical Projects of the undergraduate courses at the Camboriú campus, and the relationship of these documents with the themes of gender and sexuality within the scope of the IFC, their crossings and possibilities, proposing a discussion from a critical and decolonial perspective. The State of Knowledge was applied to justify the originality of the research, in addition to the descriptive and interpretative bibliographic analysis approach to examine the guiding documents. In light of decolonial discussions, the thesis verified how the IFC is committed to these debates on gender and sexuality and, consequently, to inclusion, diversity, the plurality of sexualities and gender identities as well as the development of critical sense.181 p.| il., gráfs.porEducaçãoEducação científica e tecnológicaInstitutos federais de educação, ciência e tecnologiaDecolonialidadeRelações de gêneroSexualidadeViolência de gêneroDiversidade de gêneroPossibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionaisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPECT0604-T.pdfPECT0604-T.pdfapplication/pdf1817216https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/264212/-1/PECT0604-T.pdf029225e2259f9619d02be6dc338ce435MD5-1123456789/2642122025-04-01 20:25:22.463oai:repositorio.ufsc.br:123456789/264212Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732025-04-01T23:25:22Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
title Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
spellingShingle Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
Castanheira, Fabio
Educação
Educação científica e tecnológica
Institutos federais de educação, ciência e tecnologia
Decolonialidade
Relações de gênero
Sexualidade
Violência de gênero
Diversidade de gênero
title_short Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
title_full Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
title_fullStr Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
title_full_unstemmed Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
title_sort Possibilidades para uma educação decolonial no Instituto Federal Catarinense: gênero e sexualidade em documentos institucionais
author Castanheira, Fabio
author_facet Castanheira, Fabio
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Castanheira, Fabio
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Linsingen, Irlan von
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Cassiani, Suzani
contributor_str_mv Linsingen, Irlan von
Cassiani, Suzani
dc.subject.classification.none.fl_str_mv Educação
Educação científica e tecnológica
Institutos federais de educação, ciência e tecnologia
Decolonialidade
Relações de gênero
Sexualidade
Violência de gênero
Diversidade de gênero
topic Educação
Educação científica e tecnológica
Institutos federais de educação, ciência e tecnologia
Decolonialidade
Relações de gênero
Sexualidade
Violência de gênero
Diversidade de gênero
description Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2024.
publishDate 2024
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-04-01T23:25:22Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-04-01T23:25:22Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/264212
dc.identifier.other.none.fl_str_mv 390894
identifier_str_mv 390894
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/264212
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 181 p.| il., gráfs.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/264212/-1/PECT0604-T.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 029225e2259f9619d02be6dc338ce435
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851758891027660800

Registros relacionados