Evidências de validade e normatização do teste de repetição de sentenças e do teste de vocabulário receptivo

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Volpe, Ieda Massuda Ortiz [UNIFESP]
• Orientador(a): Puglisi, Marina Leite [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/00130000250rw
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Testes de linguagem; Estudo de validação; Semântica; Vocabulário
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/73664

Introdução: A avaliação da linguagem infantil é essencial para a identificação precoce de dificuldades que podem impactar o desenvolvimento escolar e social. No Brasil, há carência de testes validados e normatizados para avaliar habilidades linguísticas, o que compromete diagnósticos e intervenções. Este estudo buscou validar e normatizar dois instrumentos: um teste de repetição de sentenças e um teste de vocabulário receptivo para crianças do primeiro ano do ensino fundamental. Métodos: Dois estudos foram conduzidos com crianças matriculadas em escolas públicas. O primeiro estudo validou um teste de repetição de sentenças, composto por 15 frases de diferentes níveis de complexidade sintática. O segundo estudo avaliou um teste de vocabulário receptivo com 31 palavras-alvo e distratores semânticos e fonológicos. A validação dos instrumentos seguiu procedimentos psicométricos, incluindo a Teoria de Resposta ao Item (TRI) e análise fatorial confirmatória (AFC), além da normatização baseada no método de intervalos de referência específicos por idade (ASRI). Resultados: O teste de repetição de sentenças demonstrou validade psicométrica satisfatória, com índices de dificuldade e discriminação adequados, além de normatização válida para crianças do primeiro ano escolar. Já o teste de vocabulário receptivo não apresentou índices adequados de validade, possivelmente devido à alta correlação entre itens e ao efeito teto, limitando sua capacidade de diferenciar níveis distintos de vocabulário infantil. Conclusões: O teste de repetição de sentenças se mostrou uma ferramenta confiável para a avaliação da linguagem infantil, podendo ser utilizado na prática clínica e em pesquisas. O teste de vocabulário receptivo, no entanto, necessita de reformulação, incluindo revisão dos critérios de seleção de itens e distratores. Os achados reforçam a importância do desenvolvimento de instrumentos validados para a avaliação linguística no contexto brasileiro.