Telessimulação aplicada ao ensino da hipoglicemia neonatal

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: ROCHA, Nylze Helena Guillarducci lattes
Orientador(a): CONTIM, Divanice lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção à Saúde
Departamento: Instituto de Ciências da Saúde - ICS::Curso de Graduação em Enfermagem
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Treinamento por simulação.
Telessimulação.
Graduandos em Enfermagem.
Hipoglicemia neonatal.
Simulation training.
Telesimulation.
Nursing undergraduates.
Neonatal hypoglycemia.
Entrenamiento en simulación.
Telesimulación.
Licenciados en Enfermería.
Hipoglucemia neonatal.
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1318
Resumo: Estratégia inserida no âmbito da simulação realística vem sendo utilizada de forma experimental à distância, sem perder a qualidade no ensino-aprendizagem, denominada telessimulação. Essa categoria de simulação emprega a tecnologia para conectar aluno e instrutor de forma interativa, mesmo que ambos ocupem espaços físicos diferentes, podendo ser utilizada em diferentes contextos da enfermagem em neonatologia, incluindo a hipoglicemia neonatal, distúrbio metabólico que ocorre de maneira frequente e precoce em recém-nascidos. O estudo objetivou analisar o conhecimento de estudantes de graduação acerca da hipoglicemia neonatal antes e após o uso de telessimulação. A pesquisa foi desenvolvida em duas etapas. Na primeira, realizou-se um estudo metodológico seguindo duas fases, a primeira foi a construção e validação, por nove juízes, de um instrumento de coleta de dados, fundamentado nas diretrizes do Ministério da Saúde para avaliar o conhecimento de graduandos de enfermagem acerca da hipoglicemia. Foi realizada análise da consistência das respostas entre os juízes a partir do índice de validade de conteúdo acima 80%. A segunda etapa, tratou-se de um estudo quase experimental, com um único grupo de graduandos antes e após intervenção de telessimulação. Participaram da primeira etapa nove juízes doutores que após realizadas sugestões todas adequações foram realizadas, sendo formulada a versão dois do instrumento, enviado novamente para os mesmos. A segunda rodada de avaliação apresentou considerações mínimas, que foram devidamente acatadas, desse modo, o instrumento final apresentou oito questões de variáveis de caracterização dos graduandos e dez questões acerca da hipoglicemia neonatal. Após aplicação da telessimulação os graduandos apresentaram um maior índice de acertos. Conclui-se que os graduandos possuíam conhecimento limitado sobre o tema antes aplicação da intervenção. Lacunas foram observadas, principalmente quanto aos grupos de causas da hipoglicemia, manifestações clínicas e monitorização. A estratégia de telessimulação alcançou resultados positivos após execução do cenário de forma virtual. Ressalta-se a necessidade de abordagens a respeito da neonatologia no curso de graduação em enfermagem, especificamente sobre o tema da pesquisa.
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Na primeira, realizou-se um estudo metodológico seguindo duas fases, a primeira foi a construção e validação, por nove juízes, de um instrumento de coleta de dados, fundamentado nas diretrizes do Ministério da Saúde para avaliar o conhecimento de graduandos de enfermagem acerca da hipoglicemia. Foi realizada análise da consistência das respostas entre os juízes a partir do índice de validade de conteúdo acima 80%. A segunda etapa, tratou-se de um estudo quase experimental, com um único grupo de graduandos antes e após intervenção de telessimulação. Participaram da primeira etapa nove juízes doutores que após realizadas sugestões todas adequações foram realizadas, sendo formulada a versão dois do instrumento, enviado novamente para os mesmos. A segunda rodada de avaliação apresentou considerações mínimas, que foram devidamente acatadas, desse modo, o instrumento final apresentou oito questões de variáveis de caracterização dos graduandos e dez questões acerca da hipoglicemia neonatal. Após aplicação da telessimulação os graduandos apresentaram um maior índice de acertos. Conclui-se que os graduandos possuíam conhecimento limitado sobre o tema antes aplicação da intervenção. Lacunas foram observadas, principalmente quanto aos grupos de causas da hipoglicemia, manifestações clínicas e monitorização. A estratégia de telessimulação alcançou resultados positivos após execução do cenário de forma virtual. Ressalta-se a necessidade de abordagens a respeito da neonatologia no curso de graduação em enfermagem, especificamente sobre o tema da pesquisa.Strategy within the scope of realistic simulation has been used in an experimental way at a distance, without losing the quality of teaching and learning, called telesimulation. This simulation category employs technology to connect student and instructor interactively, even though both occupy different physical spaces, and can be used in different contexts of neonatology nursing, including neonatal hypoglycemia, a metabolic disorder that occurs frequently and early in newborns. The study aimed to analyze the knowledge of undergraduate students about neonatal hypoglycemia before and after the use of telesimulation. The research was developed in two stages. In the first, a methodological study was carried out following two phases, the first was the construction and validation, by nine judges, of a data collection instrument, based on the guidelines of the Ministry of Health to assess the knowledge of nursing students about the hypoglycemia. Analysis of the consistency of responses between the judges was performed based on the content validity index above 80%. The second stage was a quasi experimental study, with a single group of undergraduates before and after telesimulation intervention. Nine doctoral judges participated in the first stage. After making suggestions, all adjustments were made, and version two of the instrument was formulated and sent back to them. The second round of evaluation presented minimal considerations, which were duly accepted, thus, the final instrument presented eight questions of variables for the characterization of undergraduate students and ten questions about neonatal hypoglycemia. After the application of telesimulation, the students had a higher rate of correct answers. It was concluded that the undergraduate students had limited knowledge on the topic before applying the intervention. Gaps were observed, mainly regarding the groups of causes of hypoglycemia, clinical manifestations and monitoring. The tele-simulation strategy achieved positive results after the scenario was executed virtually. The need for approaches to neonatology in the undergraduate nursing course is emphasized, specifically on the research topic..hipoglicemia neonatal, distúrbio metabólico que ocorre de maneira frequente e precoce em recién nacidos. El estudio tuvo como objetivo analizar el conocimiento de estudiantes de pregrado sobre la hipoglucemia neonatal antes y después del uso de la telesimulación. La investigación se desarrolló en dos etapas. En la primera se realizó un estudio metodológico en dos fases, la primera fue la construcción y validación, por nueve jueces, de un instrumento de recolección de datos, con base en los lineamientos del Ministerio de Salud para evaluar el conocimiento de los estudiantes de enfermería sobre la hipoglucemia. El análisis de la consistencia de las respuestas entre los jueces se realizó en base al índice de validez de contenido superior al 80%. La segunda etapa fue un estudio cuasi-experimental, con un solo grupo de estudiantes antes y después de la intervención de telesimulación. En la primera etapa participaron nueve jueces de doctorado, luego de hacer sugerencias, se hicieron todos los ajustes, se formuló y se les envió la versión dos del instrumento. La segunda ronda de evaluación presentó consideraciones mínimas, las cuales fueron debidamente aceptadas, por lo que el instrumento final presentó ocho preguntas de variables para la caracterización de estudiantes de pregrado y diez preguntas sobre hipoglucemia neonatal. Después de la aplicación de la telesimulación, los estudiantes tuvieron una mayor tasa de respuestas correctas. Se concluyó que los estudiantes de pregrado tenían conocimientos limitados sobre el tema antes de aplicar la intervención. Se observaron brechas, principalmente en cuanto a los grupos de causas de hipoglucemia, manifestaciones clínicas y seguimiento. La estrategia de tele simulación logró resultados positivos luego de la ejecución virtual del escenario. Se enfatiza la necesidad de aproximaciones a la neonatología en la carrera de licenciatura en enfermería, específicamente en el tema de investigación.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESporUniversidade Federal do Triângulo MineiroPrograma de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção à SaúdeUFTMBrasilInstituto de Ciências da Saúde - ICS::Curso de Graduação em EnfermagemCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMTreinamento por simulação.Telessimulação.Graduandos em Enfermagem.Hipoglicemia neonatal.Simulation training.Telesimulation.Nursing undergraduates.Neonatal hypoglycemia.Entrenamiento en simulación.Telesimulación.Licenciados en Enfermería.Hipoglucemia neonatal.Telessimulação aplicada ao ensino da hipoglicemia neonatalTelesimulation applied to the teaching of neonatal hypoglycemiaTelesimulación aplicada a la enseñanza de la hipoglucemia neonatalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTMinstname:Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)instacron:UFTMORIGINALDissert Nylze H G Rocha.pdfDissert Nylze H G Rocha.pdfDissert Nylze H G Rochaapplication/pdf3454181http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1318/1/Dissert%20Nylze%20H%20G%20Rocha.pdf9884a39ef0e2cb2e8aae1015048d1ea9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1318/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTDissert Nylze H G Rocha.pdf.txtDissert Nylze H G Rocha.pdf.txtExtracted texttext/plain153992http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1318/3/Dissert%20Nylze%20H%20G%20Rocha.pdf.txt47de2092d28e467708c67a1a24ca881bMD53THUMBNAILDissert Nylze H G Rocha.pdf.jpgDissert Nylze H G Rocha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1142http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1318/4/Dissert%20Nylze%20H%20G%20Rocha.pdf.jpgdf52b5bb18971ddbec22cc1ca2b9f946MD54123456789/13182022-07-18 23:02:40.647oai:bdtd.uftm.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.uftm.edu.br/PUBhttp://bdtd.uftm.edu.br/oai/requestbdtd@uftm.edu.br||bdtd@uftm.edu.bropendoar:2022-07-19T02:02:40Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM - Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)false
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