Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2008
Autor(a) principal: Lima Júnior, Ronaldo Mangueira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Aquisição da segunda língua
Fonética
Fonologia
Pedagogia - interlínguas
Instrução explícita
Link de acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/1567
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008.
id UNB_ea6fd44b8a4e0ae8572df4dc664a6190
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/1567
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LEAquisição da segunda línguaFonéticaFonologiaPedagogia - interlínguasInstrução explícitaDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008.O presente estudo visou a investigar os efeitos, assim como a durabilidade desses efeitos, do ensino explícito dos aspectos fonético-fonológicos em aulas de língua estrangeira. Partiu-se do pressuposto de que a aula de pronúncia deve ser planejada considerando-se as dificuldades específicas que a língua nativa dos aprendizes impõe, principalmente no contexto brasileiro, no qual a presente pesquisa foi conduzida, visto que a maioria das salas de aula de língua estrangeira no Brasil apresenta uniformidade quanto à língua-mãe dos aprendizes. Foi conduzida, portanto, uma pesquisa-ação intervencionista que teve como participantes de pesquisa duas turmas de aprendizes pré-adolescentes de nível básico de inglês de um centro binacional, onde os alunos têm aula de inglês como atividade extra-escolar. Em uma das turmas houve intervenção de aulas explícitas de pronúncia semanais durante um semestre. Todos os participantes foram gravados uma vez antes e duas vezes após as intervenções, uma logo em seguida e outra 11 meses depois, para que pudessem ser avaliados os efeitos imediatos e de longo prazo da instrução explícita conduzida. Todas as gravações foram transcritas foneticamente e analisadas à luz de teorias de Aquisição de Segunda Língua e de Fonética e Fonologia. Os resultados indicam, entre outras conclusões, que há efeitos positivos na instrução explícita da pronúncia e que esses efeitos são duráveis. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis study aimed at investigating the effects of explicit instruction, as well as the durability of such effects, in foreign language teaching. It is believed that pronunciation instruction ought to be planned taking into consideration the specific difficulties that the learners’ native language imposes, especially in the Brazilian teaching context, in which this research was carried out, since most foreign language classrooms in Brazil have homogeneity concerning the students’ mother tongue. Therefore, the approach chosen was the interventionist action research, which had as participants two classes of basic level, teenager learners of English as a Foreign Language at a binational center, where students have English classes as an extracurricular activity. In one of the classes there was intervention of weekly explicit lessons of pronunciation for one semester. All participants were recorded once before and twice after the interventions, one shortly after and the other 11 months later, so that both the immediate and the long-term effects of the explicit instruction could be assessed. All recordings were phonetically transcribed and analyzed having as basis Second Language Acquisition and Phonetics and Phonology theories. The results indicate that, among other conclusions, there are positive effects of explicit pronunciation teaching and that these effects are durable.Chauvet, Gilberto AntunesLima Júnior, Ronaldo Mangueira2009-08-07T12:57:06Z2009-08-07T12:57:06Z2008-122008-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfLIMA JÚNIOR, Ronaldo Mangueira. Pronunciar para comunicar: uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE. 2008. 243 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.http://repositorio.unb.br/handle/10482/1567info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2023-07-17T17:32:08Zoai:repositorio.unb.br:10482/1567Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-07-17T17:32:08Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
title Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
spellingShingle Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
Lima Júnior, Ronaldo Mangueira
Aquisição da segunda língua
Fonética
Fonologia
Pedagogia - interlínguas
Instrução explícita
title_short Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
title_full Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
title_fullStr Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
title_full_unstemmed Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
title_sort Pronunciar para comunicar : uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE
author Lima Júnior, Ronaldo Mangueira
author_facet Lima Júnior, Ronaldo Mangueira
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Chauvet, Gilberto Antunes
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima Júnior, Ronaldo Mangueira
dc.subject.por.fl_str_mv Aquisição da segunda língua
Fonética
Fonologia
Pedagogia - interlínguas
Instrução explícita
topic Aquisição da segunda língua
Fonética
Fonologia
Pedagogia - interlínguas
Instrução explícita
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2008.
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008-12
2008-12
2009-08-07T12:57:06Z
2009-08-07T12:57:06Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv LIMA JÚNIOR, Ronaldo Mangueira. Pronunciar para comunicar: uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE. 2008. 243 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/1567
identifier_str_mv LIMA JÚNIOR, Ronaldo Mangueira. Pronunciar para comunicar: uma investigação sobre o efeito do ensino explícito da pronúncia na aula de LE. 2008. 243 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/1567
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1839083977763192832

Registros relacionados