Literatura de Cordel e Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Campos, Adriana Leite
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Literatura de cordel
Ensino Fundamental
Link de acesso: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/1213
Resumo: Esta pesquisa nasceu dos desafios enfrentados no começo da prática docente na área de língua portuguesa, nas séries finais do ensino fundamental. Estes desafios estão expressos nas pesquisas divulgadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, do Ministério da Educação, quando este nos diz, em estudo publicado no ano de 2015 que, no Estado da Bahia, a proporção de estudantes que aprenderam adequadamente leitura e interpretação de textos atinge apenas 15% do total de matriculados nos anos finais do ensino fundamental. Neste cenário, esta pesquisa se comprometeu em apoiar o desenvolvimento de competências e habilidades para a área de língua portuguesa, no tema variações linguísticas em diálogo com a cultura do cordel, para estudantes de 6º e 7º anos do Colégio Estadual Juracy Magalhães Júnior, em Cacha Pregos, no município de Vera Cruz – Bahia. O objetivo geral foi apontar as convergências do gênero cordel para o ensino da língua portuguesa. Os objetivos específicos efetivados foram: apresentar o cordel como objeto literário da cultura popular; descrever as principais características dos cordéis escritos; identificar os principais temas dos cordéis recitados e escritos; conhecer às variantes linguísticas presentes na literatura de cordel criada pelos estudantes. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com desenho de estudo correspondendo à pesquisa aplicada na área de Educação, seguindo as proposições de Gatti (2012), Villaça (2010) entre outros. A intervenção foi realizada através de oficinas de criação literária no gênero cordel, concentradas na produção de quadrinhas e desenvolvidas com a técnica de identificação de palavras e temas geradores vinculados à história da localidade e da cultura familiar dos estudantes. As produções literárias feitas pelos estudantes mostraram-se ligadas à tradição da literatura de cordel, com predominância dos temas ligados com histórias de heróis e anti-heróis e acontecimentos políticos. No tema variações linguísticas identificou-se, nos poemas criados pelos alunos, a predominância de variações sociocultural e geográfica. Palavras - Chave: Literatura de cordel. Língua Portuguesa. Ensino Fundamental
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