Condições causais e intervenientes ao estresse psicológico em estudantes de enfermagem durante a prática clínica e suas estratégias de enfrentamento

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Santos, Sara Soares dos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Clinical clerkship; Educação em enfermagem; Education nursing; Enfermagem; Estágio clínico; Estresse psicológico; Estudantes de enfermagem; Nursing; Stress; Stress psychological; Students nursing
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-21032025-090315/

O ambiente de prática clínica é um contexto complexo e frequentemente associado a altos níveis de estresse nos estudantes, principalmente os da enfermagem. Isso destaca a necessidade de buscar melhores estratégias de educação clínica. Esse estudo teve como objetivo geral: Compreender os significados que estudantes de enfermagem atribuem ao estresse durante as atividades de prática clínica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa conduzida pelo referencial metodológico da Teoria Fundamentada nos Dados. O estudo foi realizado com 15 estudantes de graduação de dois cursos de enfermagem de uma universidade pública no sudeste do Brasil:Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado-Licenciatura. Para a coleta de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas que ocorreram entre dezembro de 2023 e janeiro de 2024, por meio de videoconferência.O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Como resultados, foram construídas as categorias: Fenômeno central: significados atribuídos ao estresse por estudantes de enfermagem; Contexto de prática clínica dos estudantes de enfermagem; Condições causais e intervenientes do estresse na prática clínica dos estudantes de enfermagem; Consequências biopsicossociais e positivas do estresse; Estratégias de enfrentamento do estresse: a perspectiva de estudantes de enfermagem. Essas categorias formam um conjunto de conexões que configuram o modelo paradigmático e explicam os significados do fenômeno pesquisa, além dos movimentos dos estudantes de enfermagem na experiência de prática clínica. A teoria aqui construída revelou os processos de significação do estresse durante a prática clínica para estudantes de enfermagem, que embora seja ambiente de grande oportunidade de aprendizado, está repleto de situações contextuais e relacionais que podem causar elevados níveis de estresse. A falta de preparação adequada dos estudantes para inserção nesse ambiente pode resultar no desenvolvimento de estresse psicológico, que por sua vez compromete o desempenho clínico e leva a impactos biopsicossociais. Isso ressalta a necessidade de estratégias eficazes para prevenir e gerenciar o estresse, promovendo experiências clínicas positivas e resilientes para os estudantes.