As ações de Extensão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: uma leitura dos discursos e das práticas
| Ano de defesa: | 2022 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
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| País: |
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-08062022-102018/ |
Resumo: | A pesquisa tem como objetivo entender o desenvolvimento das ações de extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo ao longo do tempo e analisar como os princípios desenhados para extensão se concretizam no cotidiano de dois projetos de extensão: Mulheres de Avaré e PertenSer. Para isso, duas estratégias de pesquisa foram utilizadas: a análise de documentos públicos e dois estudos de caso de projetos de extensão. Delineamos um panorama da Extensão no Brasil, abarcando seu recente marco regulatório. Em seguida, abordamos as especificidades do fazer extensionista na Educação Profissional e Tecnológica e no Instituto Federal de São Paulo. Por meio de entrevistas semiestruturadas e análises temáticas, buscamos apreender os contextos e processos envolvidos nos projetos. Como resultado, percebemos que a extensão pode se configurar como uma dimensão formativa pautada no diálogo e na participação social, construindo conhecimentos plurais e impulsionando o desenvolvimento local. Contudo, encontra dificuldade de se concretizar devido à lógica sob a qual opera. |
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As ações de Extensão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: uma leitura dos discursos e das práticasExtension actions of Federal Institutes of Education, Science and Technology: a readind of discourses and practicesCurricularização da ExtensãoEducação Profissional e TecnológicaExtensãoExtensionExtension CurriculumFederal InstituteInstituto FederalMulheres milMulheres milPertenSerPertenSerProfessional and Technological EducationA pesquisa tem como objetivo entender o desenvolvimento das ações de extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo ao longo do tempo e analisar como os princípios desenhados para extensão se concretizam no cotidiano de dois projetos de extensão: Mulheres de Avaré e PertenSer. Para isso, duas estratégias de pesquisa foram utilizadas: a análise de documentos públicos e dois estudos de caso de projetos de extensão. Delineamos um panorama da Extensão no Brasil, abarcando seu recente marco regulatório. Em seguida, abordamos as especificidades do fazer extensionista na Educação Profissional e Tecnológica e no Instituto Federal de São Paulo. Por meio de entrevistas semiestruturadas e análises temáticas, buscamos apreender os contextos e processos envolvidos nos projetos. Como resultado, percebemos que a extensão pode se configurar como uma dimensão formativa pautada no diálogo e na participação social, construindo conhecimentos plurais e impulsionando o desenvolvimento local. Contudo, encontra dificuldade de se concretizar devido à lógica sob a qual opera.The research aims to understand the development of extension actions at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo through the time and analyze how the principles designed for extension are materialized in the day to day of two extension projects: Mulheres de Avaré and PertenSer. For this to happen, two research strategies were used: the analysis of public documents and two case studies of extension projects. We trace an overview of Extension in Brazil covering its recent regulation mark. Then, we approach the specificities of the extension practices in professional and technological education and at the Federal Institute of São Paulo. Through semi-structured interviews and thematic analyses, we try to understand the contexts and processes involved in the projects. As result, we realize that extension can be configured as a formative dimension based on dialogue and social participation, building plural knowledge and boosting local development. However, it finds it difficult to achieve due to the logic under which it operates.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPBrigagão, Jacqueline Isaac MachadoSakano, Luciana Harumi dos Santos2022-05-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100138/tde-08062022-102018/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2025-05-27T13:45:02Zoai:teses.usp.br:tde-08062022-102018Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212025-05-27T13:45:02Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false |
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