Agência epistêmica no ensino de ciências: uma proposta de critérios para a análise, seleção e aplicação do conceito em pesquisa

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Souza, Leandro Montalvão de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Agência epistêmica; Analysis criteria; Content analysis; Critérios de análise, Análise de conteúdo; Ensino de ciências; Epistemic agency; Science teaching
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-15102025-141958/

O conceito de agência epistêmica tem ganhado crescente relevância no Ensino de Ciências, alinhado a abordagens que valorizam a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento. Contudo, sua aplicação em pesquisas é marcada por uma significativa diversidade de definições, o que gera fragmentação teórica e dificulta a consolidação do campo. Diante desse cenário, esta dissertação teve como objetivo principal propor um conjunto de critérios teóricos e conceituais para orientar a análise, a seleção e a aplicação de uma definição de agência epistêmica que seja coerente com os objetivos de pesquisa no Ensino de Ciências. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na Análise de Conteúdo de Bardin. O corpus da investigação foi constituído por todos os artigos que continham o termo agência epistêmica dos principais periódicos da área, sem recorte temporal, o que resultou em 100 artigos, dos quais 33 apresentavam uma definição própria ou referenciada do conceito. Buscando as definições mais influentes e relevantes para a área, rastreamos quais autores eram os mais citados para embasar ou referenciar essas definições e consideramos todos os que foram citamos mais de uma vez, o que resultou em 7 autores. Foram nesses que se concentrou nossa análise comparativa em busca da identificação dos principais elementos teóricos e conceituais para a construção dos critérios de análise. Como principal resultado deste trabalho, apresenta-se um quadro com quatro critérios de avaliação, a saber: 1) Fundamentação Teórica; 2) Disposições dos Sujeitos; 3) Contexto e Ambientação; e 4) Processos Interacionais e Práticas. Espera-se que este conjunto de critérios ofereça uma ferramenta teórico-metodológica que possibilite um maior rigor e transparência na escolha de uma definição de agência epistêmica que se alinhe aos referenciais teóricos do pesquisador que vise investigar esse constructo nas práticas de ensino de ciências.