LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire: tradução, adaptação transcultural e normatização para o português brasileiro

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Luiz Claudio Daniel da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Child; Criança; Hearing loss; Inquéritos e questionários; Language; Linguagem; Perda auditiva; Surveys and questionnairesTranslation; Tradução
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-13052025-085001/

A detecção precoce da deficiência auditiva tem permitido que crianças iniciem a reabilitação cada vez mais cedo, o que exige monitoramento contínuo por meio de instrumentos estruturados e adequados. O LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire integra a bateria LittlEARS da ©MED-EL, sendo destinado aos pais e/ou responsáveis a partir da observação do comportamento comunicativo de seus filhos em situações de vida diária. Objetivo: Realizar tradução, adaptação transcultural e normatização do questionário LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire do inglês norte americano para o português brasileiro. Material e Método: A tradução e adaptação transcultural do LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire para o português brasileiro seguiu a metodologia proposta por Beaton et al. (2000) para instrumentos clínicos. Neste estudo, buscou-se uma amostra normativa representativa da população avaliada. Resultados: O processo de tradução e adaptação transcultural do LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire para o português brasileiro foi conduzido com sucesso, atendendo a todas as etapas do modelo proposto por Beaton et al. (2000), garantindo a equivalência conceitual, cultural e linguística do instrumento. Na etapa de normatização foi proposta uma amostra de 190 participantes divididos em 19 grupos de acordo com a faixa etária (0 a 18 meses). O questionário foi acessado online por 482 pessoas, com 182 respostas completas. Após aplicar os critérios de inclusão e exclusão, 37 respostas foram descartadas, resultando em uma amostra final de 143 participantes, composta por 51% de meninos e 49% de meninas. A análise revelou que as pontuações totais aumentam gradativamente com a idade, indicando uma relação positiva entre idade e desempenho. O teste de Kruskal-Wallis demonstrou diferenças significativas entre os grupos, com um tamanho de efeito grande, indicando que a idade tem impacto sobre a pontuação total. A partir da estimativa gerada pelo modelo de regressão, verificou-se que, para cada incremento de um dia na idade (em dias), a pontuação total apresenta um aumento médio de 0,0245 pontos. Conclusão: A versão em português brasileiro do LEESPQ demonstrou ser um instrumento confiável e sensível à evolução das habilidades de linguagem, com a variável idade mostrando forte correlação com as pontuações totais.