Johann Heinrich Pestalozzi e a construção de uma educação para todos: da teoria àprática educativa
| Ano de defesa: | 2025 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-02032026-142743/ |
Resumo: | Johann Heinrich Pestalozzi (17461827) destaca-se como um dos mais importantes pensadores da educação moderna, cujo trabalho integra instrução, moralidade e afeto, influenciando a pedagogia europeia e os fundamentos da escola contemporânea. Inspirado pelos ideais iluministas e pelas transformações sociais do final do século XVIII e início do XIX, Pestalozzi concebeu a educação como um meio de promover o desenvolvimento integral das faculdades humanas, articulando vida prática, experiência sensorial e formação moral. Apesar de sua relevância histórica, seu pensamento permanece pouco explorado no contexto educacional brasileiro, evidenciando lacunas na pesquisa sobre pedagogia moderna e educação popular. Esta pesquisa busca resgatar e aprofundar o estudo do legado pestalozziano, analisando sua biografia e suas principais obras, como Como Gertrudes Ensina Suas Crianças e Cartas sobre a Educação Infantil, para compreender a relação entre experiência pessoal, prática pedagógica e formulação teórica. A investigação enfatiza a centralidade da educação integral e humanizadora, reconhecendo o papel da família, do afeto e do método intuitivo na formação do indivíduo. Ao articular vida e pensamento, o estudo evidencia a atualidade de Pestalozzi para debates contemporâneos sobre justiça social, emancipação e educação ética, oferecendo contribuições relevantes para a reflexão sobre o papel da escola na sociedade. |
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