Instrumento de avaliação e implementação da aprendizagem organizacional no teletrabalho das universidades federais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Nespolo, Franciany Fernanda Vilela Diniz
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Curitiba
Brasil
Mestrado Profissional em Administração Pública
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Teletrabalho - Legislação
Padrões de desempenho
Aprendizagem organizacional
Universidades e faculdades públicas
Administração pública - Avaliação
Telecommuting - Law and legislation
Performance standards
Organizational learning
Public universities and colleges
Public administration - Evaluation
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
Administração Pública
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32651
Resumo: Acompanha: Instrumento de avaliação e implementação da aprendizagem organizacional no teletrabalho das universidades federais
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Decree No. 11,072/2022, together with Normative Instruction No. 24/2023, established this modality as a work format in Executive Branch units, with the institution of the Management and Performance Program (PGD). Faced with this new reality, the Framework of the 4Is of organizational learning (intuition, interpretation, integration and institutionalization), designed by Crossan, Lane and White (1999), can be an effective tool for the success of teleworking in Brazilian Federal Public Universities. This is because each of these elements plays an important role in promoting a culture of continuous learning and adaptation to the remote work environment, contributing to the improvement of administrative activities and the achievement of better institutional results. The combination of organizational learning and teleworking can bring significant benefits to the performance and modernization of work activities. The objective of the research is to analyze the possibility of applying organizational learning through the 4Is Framework, in teleworking provided for by the PGD in Brazilian Federal Universities. The study was developed through qualitative, exploratory research, using a data analysis technique based on bibliographic and documentary research, with data analysis carried out with the help of the Iramuteq software for data categorization and subsequent content analysis. As a result, it is highlighted that it is possible to apply the 4Is Framework to improve organizational learning in teleworking services at Federal Universities. And to assess this practice, the work proposes an “Instrument for Assessment and Implementation of Organizational Learning in Teleworking at Federal Universities”. The proposed instrument makes it possible to effectively apply organizational learning, seeking together with everyone involved, at all levels of the University’s hierarchy, practices for circulating information and solutions for institutional processes and thus ensuring that this practical knowledge is taken to all the instances, consubstantiating their institutionalization.O teletrabalho é entendido por muitos como uma modalidade de trabalho cujo cumprimento da jornada ocorre fora do ambiente físico da organização, com a utilização de meios tecnológicos capazes de auxiliar na realização e controle das atividades laborais. O Decreto nº 11.072/2022, em conjunto com a Instrução Normativa nº 24/2023, sacramentou esta modalidade como formato laboral nas unidades do Poder Executivo, com a instituição do Programa de Gestão e Desempenho (PGD). Diante dessa nova realidade, o Framework dos 4Is da aprendizagem organizacional (intuição, interpretação, integração e institucionalização), idealizado por Crossan, Lane e White (1999), pode ser uma ferramenta eficaz para o sucesso do teletrabalho nas Universidades Públicas Federais brasileiras. Isto porque cada um desses elementos desempenha um papel importante na promoção de uma cultura de aprendizagem contínua e adaptação ao ambiente de trabalho remoto, contribuindo para o aprimoramento das atividades administrativas e o alcance de melhores resultados institucionais. A junção da aprendizagem organizacional ao teletrabalho pode trazer benefícios significativos para a realização e modernização das atividades laborais. O objetivo da pesquisa é analisar a possibilidade de aplicação da aprendizagem organizacional por meio do Framework dos 4Is, no teletrabalho previsto pelo PGD nas Universidades Federais brasileiras. O estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa qualitativa, exploratória, com técnica de análise de dados a partir de pesquisa bibliográfica e documental, sendo a análise dos dados realizada com o auxílio do software Iramuteq para categorização dos dados e posterior análise de conteúdo. Como resultado, destaca-se a constatação de que é possível aplicar o Framework dos 4Is para aprimorar a aprendizagem organizacional no serviço realizado na modalidade de teletrabalho em Universidades Federais. E para aquilatar esta prática, o trabalho propõe um “Instrumento de Avaliação e Implementação da Aprendizagem Organizacional no Teletrabalho das Universidades Federais”. O instrumento proposto permite aplicar efetivamente a aprendizagem organizacional, buscando junto a todos os envolvidos, em todos os níveis de hierarquia da Universidade, práticas de circulação das informações e de soluções para processos institucionais e assim, fazer com que este conhecimento prático seja levado a todas as instâncias, consubstanciando em sua institucionalização.Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilMestrado Profissional em Administração PúblicaUTFPRDergint, Dario Eduardo Amaralhttps://orcid.org/0000-0002-5914-3474http://lattes.cnpq.br/5178802222811779Zarelli, Paula Reginahttps://orcid.org/0000-0002-0279-6933http://lattes.cnpq.br/3728369712114321Dergint, Dario Eduardo Amaralhttps://orcid.org/0000-0002-5914-3474http://lattes.cnpq.br/5178802222811779Oliveira, Márcia Aparecida dehttp://lattes.cnpq.br/8553849256424559Arenas, Marlene Valerio dos Santoshttps://orcid.org/0000-0003-2952-6148http://lattes.cnpq.br/8128320325296768Zarelli, Paula Reginahttps://orcid.org/0000-0002-0279-6933http://lattes.cnpq.br/3728369712114321Nespolo, Franciany Fernanda Vilela Diniz2023-10-07T12:39:57Z2023-10-07T12:39:57Z2023-09-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfNESPOLO, Franciany Fernanda Vilela Diniz. Instrumento de avaliação e implementação da aprendizagem organizacional no teletrabalho das universidades federais. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Administração Pública) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2023.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32651porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2023-10-08T06:07:33Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/32651Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2023-10-08T06:07:33Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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