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Experiências na formação inicial de professores de ciências com a construção de propostas metodológicas inovadoras para abordagem do tema vacinas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Custódio, Gilvane
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Professores - Formação
Ciência - Estudo e ensino
Inovações educacionais
Metodologia
Vacinas
Teachers, Training of
Science - Study and teaching
Educational innovations
Methodology
Vaccines
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Engenharia/Tecnologia/Gestão
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33525
Resumo: Acompanha produção técnica: Prática pedagógica com abordagem metodológica inovadora com o tema vacinas
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spelling Experiências na formação inicial de professores de ciências com a construção de propostas metodológicas inovadoras para abordagem do tema vacinasExperiences in the initial training of science teachers with the construction of innovative methodological proposals to approach the theme of vacinesProfessores - FormaçãoCiência - Estudo e ensinoInovações educacionaisMetodologiaVacinasTeachers, Training ofScience - Study and teachingEducational innovationsMethodologyVaccinesCNPQ::CIENCIAS HUMANASEngenharia/Tecnologia/GestãoAcompanha produção técnica: Prática pedagógica com abordagem metodológica inovadora com o tema vacinasThe methodologies used to train future science teachers are important for reflecting on a scientifically literate society. In this context, this work investigated the contributions to the initial training of science teachers of experiences with the construction of innovative methodological proposals for approaching the subject of vaccines. The proposed teaching methodology, considered innovative because it has aspects that make the student the protagonist of their learning, was based on the strategies of the Interdisciplinary Island of Rationality and the Investigative Teaching Sequence, articulating discussions with an emphasis on the interaction between Science, Technology and Society, to promote scientific and technological literacy and the development of an investigative attitude. The topic of vaccines is justified by the fact that many people nowadays disbelieve in its efficiency and it is one of the barriers such as Fake News that spreads fake news and hinders disease prevention campaigns in society, which implies the inclusion of discussions of this nature in the initial training of science teachers. The research was carried out with future teachers on the Biological Sciences degree course at the Federal Technological University of Paraná, in the municipality of Ponta Grossa, Paraná, who were enrolled in the Theoretical and Methodological Foundations for Science Teaching course, in semester 2022/2, offered in person. As this study is exploratory in nature, it aims to develop, clarify and modify concepts, using a qualitative approach and quantitative aspects, seeking to improve the teaching-learning process. The investigation began with bibliographical and documentary research, and in the pedagogical intervention, data was collected using audio recording and a single questionnaire. The results obtained from this research proved to be relevant to the process of initial teacher training, contributing to scientific and technological literacy, group work and loss of insecurity. Finally, the educational product of this research includes the organization of a set of didactic sequences to approach the topic of vaccines in science, prepared by future teachers using this new methodology. In this way, it is possible to consider that differentiated methodologies in the school environment provide active student participation, making science classes more enjoyable, in addition to the scientific and citizen training needed to live socially.As metodologias utilizadas para formação de futuros professores de ciências são importantes para poder refletir numa sociedade alfabetizada cientificamente. Nesse contexto, esse trabalho investigou as contribuições para a formação inicial de professores de ciências, de experiências com a construção de propostas metodológicas inovadoras para a abordagem do tema vacinas. A metodologia de ensino proposta, considerada inovadora devido possuir aspectos que tornam o aluno protagonista de seu aprendizado, utilizou como base as estratégias da Ilha Interdisciplinar de Racionalidade e a Sequência de Ensino Investigativo, articulando discussões com ênfase na interação Ciência, Tecnologia e Sociedade, para a promoção da alfabetização científica e tecnológica e o desenvolvimento de atitude investigativa. O tema vacinas se justifica pelo fato de muitas pessoas, na atualidade, desacreditarem na sua eficiência e se constituir em uma das barreiras como a Fake News que disseminam notícias falsas e atrapalham as campanhas de prevenção de doenças em meio à sociedade, o que implica na inserção de discussões dessa natureza na formação inicial de professores de ciências. A pesquisa foi realizada com os futuros professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, município de Ponta Grossa, Paraná, matriculados na disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos para o Ensino de Ciências, no semestre 2022/2, ofertada em modo presencial. Sendo este estudo de natureza exploratória, tem o intuito de desenvolver, esclarecer e modificar conceitos, a partir de uma abordagem qualitativa e com aspectos quantitativos, buscando o aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem. A investigação se iniciou com pesquisas bibliográfica e documental, e na intervenção pedagógica, a coleta dos dados ocorreu a utilização de gravação em áudio e questionário único. Os resultados obtidos com essa pesquisa se mostraram relevantes para o processo de formação inicial de professores, contribuindo com a alfabetização cientifica e tecnológica, trabalho em grupo e perda da insegurança. Por fim, o produto educacional desta pesquisa abrange a organização de um conjunto de sequências didáticas para abordagem do tema vacinas em ciências, elaboradas pelos futuros professores com uso desta nova metodologia. Desta forma, é possível considerar que metodologias diferenciadas no ambiente escolar proporcionam a participação ativa dos alunos, tornando as aulas de ciências mais prazerosas, além da formação científica e cidadã necessária para viver socialmente.Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPRBertoni, Danisleihttps://orcid.org/0000-0002-9591-1960http://lattes.cnpq.br/5266519228515641Bertoni, Danisleihttps://orcid.org/0000-0002-9591-1960http://lattes.cnpq.br/5266519228515641Santos, Everaldo doshttps://orcid.org/0000-0003-0068-1670http://lattes.cnpq.br/4732435096321874Antiqueira, Lia Maris Orth Ritterhttps://orcid.org/0000-0001-8453-0751http://lattes.cnpq.br/6914975623530073Custódio, Gilvane2024-03-05T13:06:35Z2024-03-05T13:06:35Z2023-08-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfCUSTÓDIO, Gilvane. Experiências na formação inicial de professores de ciências com a construção de propostas metodológicas inovadoras para abordagem do tema vacinas. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2023.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/33525porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2024-03-06T06:08:00Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/33525Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2024-03-06T06:08Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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