Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Kiefer, Neci Iolanda Schwanz
Orientador(a): Pilatti, Luiz Alberto
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Física - Experiências
Aprendizagem
Planos de aula
Physics - Experiments
Learning
Lesson planning
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1457
Resumo: Acompanha: Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula
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spelling 2016-01-29T18:24:26Z2016-01-29T18:24:26Z2013-02-15KIEFER, Neci Iolanda Schwanz. Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula. 2013. 60 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1457Acompanha: Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aulaO presente estudo teve como objetivo propor um roteiro para a elaboração de uma aula significativa. Do ponto de vista metodológico, por visar o desenvolvimento de um produto, o estudo caracteriza-se como aplicado e de natureza prática. Observou-se, na montagem do produto, a sequências das etapas para sua construção e aspectos relacionados com sua validade e possibilidade de utilização por outros docentes como uma ferramenta de ensino. O “roteiro para a elaboração de uma aula” foi estruturado em seis etapas principais, definição do conteúdo da aula, determinação dos aspectos mais relevantes do conteúdo e dos organizadores prévios, sequenciação do conteúdo curricular, avaliação da aprendizagem, estratégia e recursos instrucionais e montagem do plano de aula. Em cada etapa foram estabelecidas as atividades a serem cumpridas. Concluí-se que o roteiro proposto é uma ferramenta que tem alinhamento com a teoria de Ausubel, o que possibilita a montagem de uma aula significativa.The current study had as a goal to purpose a guide for building a meaningful class. From the methodological point of view, by targeting the development of a product, the study characterized as applied and practical. It was observed, during assembly of the product, the sequences of steps for its construction and aspects related to its validity and possibility of being used by other lecturers as a teaching tool. The “guide for the elaboration of a class” was structured in six main steps, namely, definition of the class content, determination of the most relevant aspects from the content and from the previous organizers, sequencing of curriculum content, knowledge evaluation, strategy and instructional resources and lesson plan assembly. In each step were established the activities to be accomplished. It is concluded that the purposed script is a tool that has alignment with the Ausubel theory, allowing the composition of a substantial class.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaFísica - ExperiênciasAprendizagemPlanos de aulaPhysics - ExperimentsLearningLesson planningEnsino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aulainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPonta GrossaMestradoPilatti, Luiz AlbertoKiefer, Neci Iolanda Schwanzreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1249http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/6/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013.pdf.jpg3748b31cbe00e80bf7a1d3b23aabc18fMD56PG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1253http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/7/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013_1.pdf.jpgf911af8e9ad112f29f48d38467cdfa5aMD57ORIGINALPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdfPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdfapplication/pdf962462http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/1/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013.pdfa6cf1e597032d5f05ddf9c30c5d7c320MD51PG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdfPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdfapplication/pdf834790http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/2/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013_1.pdffc729f107dbed5b7d450eed22b55b0eaMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/3/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD53TEXTPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdf.txtPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013.pdf.txtExtracted texttext/plain127853http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/4/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013.pdf.txt1ed2a3b18c792e6eecf5cfbf34544606MD54PG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdf.txtPG_PPGECT_M_Kiefer, Neci Iolanda Schwanz_2013_1.pdf.txtExtracted texttext/plain17083http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1457/5/PG_PPGECT_M_Kiefer%2c%20Neci%20Iolanda%20Schwanz_2013_1.pdf.txta2494ac655d1da2a90e02e04ff385914MD551/14572016-01-30 03:00:25.303oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2016-01-30T05:00:25Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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