Música integrando conhecimentos botânicos e ambientais

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Teixeira, Janio Carlos Ramos
• Orientador(a): Paes, Lucilene da Silva
• Banca de defesa: Paes, Lucilene da Silva , Azevedo, Rosa Oliveira Marins , Bührnheim, Cristina Motta
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET)
• Departamento: Campus Manaus Centro
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Botânica; Educação Ambiental; Ensino de Biologia; Música
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/347

A Botânica é uma das mais antigas ciências aplicadas pela humanidade e, nesse sentido, caminha com um paradigma em relação a sua aplicabilidade no que concerne a abordagens teórico/metodológico em sala de aula, ocasionando desinteresse por parte dos discentes, em virtude da falta de contextualização e das atividades práticas necessárias para a compreensão da importância dos vegetais para o meio ambiente. Diante deste contexto, este trabalho pretendeu desenvolver alternativas didáticas em forma de repertório musical para aulas de biologia, utilizando a temática de botânica como contribuição à Educação Ambiental. Nesse sentido, a utilização da música como recurso didático pôde aproximar os alunos das temáticas através de uma abordagem que associasse o seu universo sócio cultural com os conteúdos propostos. Nessa conjuntura, referindo-se às abordagens utilizadas no processo, assim como as metodologias que nortearam a pesquisa, pretendeu-se, inicialmente, diagnosticar como as questões ambientais são desenvolvidas durante a vida escolar com discentes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (LCB) e do Ensino Médio Técnico Integrado em Química (IQUI) do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Amazonas - Campus Manaus Centro (IFAM/CMC). Desta forma com as informações necessárias para a aplicação de um questionário no Ensino Médio e na LCB formação de professores em termos de conteúdo essencial para a formação básica de professores. Logo após foi realizado um processo interventivo que consistiu em três etapas. A primeira em aplicar uma aula teórica sobre a temática abordando as noções de botânica necessárias à compressão do meio ambiente. A segunda etapa relacionada com uma abordagem sobre o envolvimento com música através da apreciação e manuseio de instrumentos musicais. A terceira etapa visou a construção de um repertório por meio da intervenção realizada com os alunos com musicais envolvendo a temática. Como resultado desse desdobramento e, após as etapas anteriores foi elaborado um recurso didático musical através de uma cartilha e um CD incluso com músicas fruto dessa experiência, para que professores e alunos de biologia possam trabalhar os conteúdos em sala de aula a partir dessa abordagem.