Uma proposta de interven??o pedag?gica de educa??o bot?nica nas artes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Sousa, Bruno Bruno Melo de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Interven??o pedag?gica
Ensino de bot?nica
Interdisciplinaridade
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/5388
Resumo: A disparidade de consci?ncia Bot?nica ? intensificada por limita??es metodol?gicas e na abordagem do conte?do na educa??o b?sica. A Educa??o Ambiental (EA) e a interdisciplinaridade desempenham um papel crucial na supera??o desses obst?culos, conscientizando a popula??o sobre a interdepend?ncia entre os seres humanos e as plantas. Diante desse cen?rio objetivou-se propor uma abordagem metodol?gica interdisciplinar de Educa??o Bot?nica e Artes para facilitar, disseminar e tornar o ensino da Bot?nica mais atrativo para os alunos. Foram analisadas as habilidades dos componentes curriculares de Ci?ncias da Natureza e Artes do ensino fundamental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para verificar em quais anos a metodologia pode ser aplicada e qual o tipo de colagem melhor se adequa. Em adi??o, foram desenvolvidas tabelas com algumas compara??es morfol?gicas e funcionais entre animais e vegetais. Oito habilidades do componente curricular de Artes e cinco do componente curricular Ci?ncias no ensino fundamental contemplam a metodologia aqui proposta. Identificamos poucas habilidades relacionadas ? Bot?nica na BNCC no componente curricular Ci?ncias para o ensino fundamental. Propomos a compara??o entre animal e vegetal em dois n?veis diferentes, a saber, n?vel funcional e morfol?gico. A atividade de colagem pode ser desenvolvida atrav?s de dois tipos de propostas colagem Frankenstein e a colagem espelhada. A aplica??o de assuntos de Bot?nica por meio do m?todo de colagem torna o ensino l?dico, aprimora as habilidades orais e cognitivas dos estudantes e pode promover uma maior conscientiza??o e sensibiliza??o para com as plantas, reduzindo a disparidade de consci?ncia Bot?nica
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