A avalia??o da aprendizagem em matem?tica: o que queremos e o que fazemos?

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Neris, Herlaine Estefani Barros
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matem?tica
Ensino de matem?tica - Avalia??o da aprendizagem
Pr?tica pedag?gica
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4955
Resumo: 54 f.
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spelling Neris, Herlaine Estefani Barros2026-01-13T12:47:23Z2026-01-13T12:47:23Z2025-10-23http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/495554 f.Essa pesquisa teve como tem?tica principal a avalia??o da aprendizagem em matem?tica. A motiva??o para o estudo surgiu durante a participa??o no Programa Institucional de Bolsas de Inicia??o ? Doc?ncia (PIBID), ao constatar o desempenho insatisfat?rio dos alunos em Matem?tica. A avalia??o da aprendizagem na escola, por vezes, ? considerada apenas como aplica??o de provas e exames, supervalorizando-se aspectos quantitativos em detrimento dos aspectos qualitativos, prevalecendo a concep??o de avalia??o somativa. O objetivo geral do estudo foi pesquisar a rela??o entre as finalidades atribu?das pelos professores de Matem?tica ? avalia??o e os processos avaliativos utilizados em suas pr?ticas. Os dados foram coletados atrav?s de um question?rio com perguntas referentes ? pr?tica avaliativa dos professores, tendo a participa??o de vinte e dois docentes que atuam ou j? atuaram em sala de aula. Para a interpreta??o dos dados utilizamos a an?lise de conte?do, na concep??o de Laurence Bardin. Os dados evidenciam que a maioria dos professores atribui maior relev?ncia para as finalidades de compreens?o, planejamento e processo. Um quantitativo significativo de docentes ainda atribui relev?ncia a finalidades como medi??o, classifica??o, reprova??o e finaliza??o. Observou-se a prefer?ncia pelos instrumentos caracter?sticos da avalia??o tradicional (provas escritas, vistos no caderno e listas de exerc?cios), utilizados pelos professores para dar notas/fechar bimestres, identificar as dificuldades individuais e ajustar metodologias de ensino. Evidenciou-se que a escola, e principalmente, as avalia??es externas influenciam a suas pr?ticas ao determinar ou sugerir a utiliza??o de provas ou exames. A aprendizagem dos alunos ? o principal objetivo delineado pelos professores de matem?tica. Por?m, observamos que os instrumentos avaliativos escolhidos s?o caracter?sticos daqueles utilizados nas avalia??es somativas cujo principal intuito consiste na classifica??o dos estudantes.Submitted by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2026-01-13T12:37:56Z No. of bitstreams: 1 Herlaine Estefani Barros - TCC.pdf: 968530 bytes, checksum: 307f991966383e59852e3e5dd8aa04a3 (MD5)Approved for entry into archive by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2026-01-13T12:38:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Herlaine Estefani Barros - TCC.pdf: 968530 bytes, checksum: 307f991966383e59852e3e5dd8aa04a3 (MD5)Approved for entry into archive by Gustavo Nogueira (gustavo.costa@ifpb.edu.br) on 2026-01-13T12:47:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Herlaine Estefani Barros - TCC.pdf: 968530 bytes, checksum: 307f991966383e59852e3e5dd8aa04a3 (MD5)Made available in DSpace on 2026-01-13T12:47:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Herlaine Estefani Barros - TCC.pdf: 968530 bytes, checksum: 307f991966383e59852e3e5dd8aa04a3 (MD5) Previous issue date: 2025-10-23Matem?ticaEnsino de matem?tica - Avalia??o da aprendizagemPr?tica pedag?gicaA avalia??o da aprendizagem em matem?tica: o que queremos e o que fazemos?info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional do IFPBinstname:Instituto Federal da Paraíba (IFPB)instacron:IFPBinfo:eu-repo/semantics/openAccessTCCIFPBORIGINALHerlaine Estefani Barros - TCC.pdfHerlaine Estefani Barros - TCC.pdfapplication/pdf968530http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/bitstream/177683/4955/1/Herlaine+Estefani+Barros+-+TCC.pdf307f991966383e59852e3e5dd8aa04a3MD51177683/49552026-01-13 09:47:23.677oai:repositorio.ifpb.edu.br:177683/4955Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ifpb.edu.br/oai/requestrepositoriodigital@ifpb.edu.bropendoar:2026-01-13T12:47:23Repositório Institucional do IFPB - Instituto Federal da Paraíba (IFPB)false
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