Situa??es problemas e solu??es humanas: contextualiza??o e aprendizagem significativa da Matem?tica na Educa??o de Jovens e Adultos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Sousa, Francisca Kelly Duarte de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino de matem?tica
Educa??o de jovens e adultos
Pr?tica pedag?gica
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4540
Resumo: Este trabalho investiga a efic?cia de pr?ticas pedag?gicas contextualizadas e humanizadas no ensino de matem?tica com alunos da Educa??o de Jovens e Adultos (EJA). Partindo do reconhecimento das dificuldades socioecon?micas, hist?ricas e educacionais enfrentadas por esse p?blico, o estudo prop?e a integra??o de situa??es reais do cotidiano dos alunos como ferramenta para uma aprendizagem mais significativa. A pesquisa, de abordagem qualitativa, baseou-se na an?lise documental e bibliogr?fica, abordando desde os marcos hist?ricos da EJA at? experi?ncias pr?ticas que promovem a inclus?o e o engajamento dos estudantes. As conclus?es apontam que a contextualiza??o dos conte?dos, aliada a estrat?gias que valorizem a trajet?ria dos alunos, melhora a motiva??o, reduz a evas?o e favorece o desenvolvimento de compet?ncias essenciais para a cidadania e o mercado de trabalho.
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