Propostas Metodol?gicas para o ensino de Matrizes: entrela?ando teoria e pr?tica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Cavalcanti, Maria da Guia Sarinho
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino de Matem?tica
Matrizes
Educa??o B?sica
Metodologia de Ensino
Metodologias Ativas
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3867
Resumo: Este trabalho tem como objetivo apresentar propostas metodol?gicas para o ensino de matrizes na Educa??o B?sica. Tradicionalmente, percebe-se que esse conte?do ? abordado em sala de aula de maneira convencional, com foco em memoriza??o de regras e repeti??o de exerc?cios, o que pode limitar a capacidade dos alunos de relacionar os assuntos estudados com o mundo ao seu redor. Diante desse cen?rio, foram elaboradas quatro propostas de atividades que buscam entrela?ar a teoria matricial com situa??es pr?ticas, cujo intuito ? despertar o interesse dos alunos pelo tema e possibilitar aos mesmos uma aprendizagem mais significativa. A pesquisa da continuidade ao estudo realizado anteriormente sobre aplica??es de matrizes (Cavalcanti, 2022).
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