SAEB e qualidade do ensino e da aprendizagem de Matem?tica da EMEIF Sandoval Rubens de Figueiredo

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Costa, Bruna Fernanda N?brega da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Sistema de Avalia??o da Educa??o B?sica (SAEB); Matem?tica; Ensino e aprendizagem
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/4834

O objetivo geral deste trabalho de conclus?o de curso ? analisar os resultados de Matem?tica do Sistema de Avalia??o da Educa??o B?sica (SAEB) do ano de 2023, das turmas do 5? e do 9? ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental (EMEIF) Sandoval Rubens de Figueiredo, devido a ter sido a ?nica escola da rede municipal de ensino de V?rzea/PB em que foi aplicado o SAEB no ano de 2023, para entender o que revelam da qualidade do ensino e da aprendizagem de Matem?tica nessas s?ries. Paralelamente, assimilar como esses fatores s?o relacionados pelos profissionais da educa??o (Secret?rio Municipal de Educa??o, diretor e professoras de Matem?tica do 5? e do 9? ano do Ensino Fundamental). Trata-se de uma pesquisa de procedimento documental e de campo, que tem objetivo descritivo e abordagem quanti-qualitativa. A coleta de dados foi feita atrav?s do Boletim da Escola, disponibilizado pelo site do SAEB do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An?sio Teixeira (INEP). Tamb?m por entrevista estruturada realizada com os profissionais da educa??o ressaltados. J? a an?lise dos dados aconteceu referenciando-se na etapa ?an?lise dos dados coletados?, que corresponde ? terceira etapa da pesquisa documental. Bem como na an?lise de conte?do de Laurence Bardin. Os resultados de Matem?tica do SAEB do ano de 2023, das turmas do 5? e do 9? ano do EMEIF Sandoval Rubens de Figueiredo, respectivamente, evidenciam um crescimento de 21,76 pontos e um decr?scimo de 5,32 pontos no desempenho m?dio na ?rea do conhecimento e/ou disciplina mencionada, em rela??o ?s turmas do ano de 2021. Nenhum aluno da turma do 5? ano do Ensino Fundamental ficou posicionado nos n?veis de menor profici?ncia, tal como no n?vel de maior profici?ncia. Um quantitativo grande, 46% dos alunos, da turma do 9? ano do Ensino Fundamental ficou posicionado nos n?veis de menor profici?ncia, correspondendo a doze alunos. As entrevistas estruturadas apontam que os profissionais da educa??o t?m pouco conhecimento acerca do SAEB e relacionam como fi?is e at? mesmo esperados os resultados do SAEB tidos como refer?ncia para este trabalho com a qualidade do ensino e da aprendizagem de Matem?tica nessas s?ries. Conclui-se, com os achados desta pesquisa, ser necess?rio rever o ensino e a aprendizagem de Matem?tica das turmas do 5? e do 9? ano do EMEIF Sandoval Rubens de Figueiredo para melhorar a qualidade desses processos.