A contribuição da educação ambiental à inclusão e à acessibilidade da pessoa com deficiência : uma análise a partir do direito ambiental
| Ano de defesa: | 2024 |
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| Tipo de documento: | Dissertação |
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| Link de acesso: | https://repositorio.ucs.br/11338/14180 |
Resumo: | A dissertação tem o escopo de analisar como a educação ambiental pode ampliar os processos de inclusão e acessibilidade das pessoas com deficiência a partir da perspectiva normativa e socioambiental. Aborda-se o tema da contribuição da educação ambiental para a inclusão e acessibilidade desse grupo de pessoas analisando essa questão sob a perspectiva do direito ambiental. Promove-se uma abordagem integrada, examinando a interseção entre políticas públicas, legislação ambiental e os direitos dessas pessoas, com o objetivo de identificar desafios e oportunidades para a implementação de práticas inclusivas que assegurem o acesso pleno e igualitário ao meio ambiente para todos, enquanto fomenta a equidade e a cidadania sustentável. O estudo é estruturado em três capítulos principais onde analisa-se a legislação brasileira sobre inclusão e acessibilidade, destacando desafios enfrentados por pessoas com deficiência em vulnerabilidade social. Também investiga a contribuição do constitucionalismo e do direito ambiental na promoção da acessibilidade e justiça social, ressaltando sua relevância para um ambiente urbano mais inclusivo e equitativo. Cumpre seu objetivo ao propor estratégias para integrar educação ambiental e acessibilidade, com vistas à inclusão efetiva. Com base na metodologia analítico-dedutiva e revisão bibliográfica, considera-se que, apesar das bases normativas sólidas, a implementação prática da legislação brasileira é limitada. Reforça-se a educação ambiental como ferramenta essencial para inclusão, equidade e construção de uma sociedade sustentável e justa, garantindo os direitos fundamentais de todos. [resumo fornecido pelo autor] |
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Oliveira, Jaqueline RodriguesReato, Talissa TruccoloCalgaro, CleidePereira, ReginaldoFenandes, Alexandre Cortez2025-01-28T14:14:44Z2025-01-28T14:14:44Z2025-01-232024-12-06https://repositorio.ucs.br/11338/14180A dissertação tem o escopo de analisar como a educação ambiental pode ampliar os processos de inclusão e acessibilidade das pessoas com deficiência a partir da perspectiva normativa e socioambiental. Aborda-se o tema da contribuição da educação ambiental para a inclusão e acessibilidade desse grupo de pessoas analisando essa questão sob a perspectiva do direito ambiental. Promove-se uma abordagem integrada, examinando a interseção entre políticas públicas, legislação ambiental e os direitos dessas pessoas, com o objetivo de identificar desafios e oportunidades para a implementação de práticas inclusivas que assegurem o acesso pleno e igualitário ao meio ambiente para todos, enquanto fomenta a equidade e a cidadania sustentável. O estudo é estruturado em três capítulos principais onde analisa-se a legislação brasileira sobre inclusão e acessibilidade, destacando desafios enfrentados por pessoas com deficiência em vulnerabilidade social. Também investiga a contribuição do constitucionalismo e do direito ambiental na promoção da acessibilidade e justiça social, ressaltando sua relevância para um ambiente urbano mais inclusivo e equitativo. Cumpre seu objetivo ao propor estratégias para integrar educação ambiental e acessibilidade, com vistas à inclusão efetiva. Com base na metodologia analítico-dedutiva e revisão bibliográfica, considera-se que, apesar das bases normativas sólidas, a implementação prática da legislação brasileira é limitada. Reforça-se a educação ambiental como ferramenta essencial para inclusão, equidade e construção de uma sociedade sustentável e justa, garantindo os direitos fundamentais de todos. [resumo fornecido pelo autor]The dissertation aims to analyze how environmental education can enhance inclusion and accessibility processes for people with disabilities from a normative and socio-environmental perspective. It addresses the contribution of environmental education to the inclusion and accessibility of this group, analyzing the issue through the lens of environmental law. An integrated approach is adopted, examining the intersection of public policies, environmental legislation, and the rights of these individuals, aiming to identify challenges and opportunities for implementing inclusive practices that ensure full and equal access to the environment for all, while fostering equity and sustainable citizenship. The study is structured into three main sections, analyzing Brazilian legislation on inclusion and accessibility and highlighting challenges faced by people with disabilities in situations of social vulnerability. It also investigates the contribution of constitutionalism and environmental law to promoting accessibility and social justice, emphasizing their relevance to creating a more inclusive and equitable urban environment. The research achieves its goal by proposing strategies to integrate environmental education and accessibility, aiming for effective inclusion. Based on an analytical-deductive methodology and literature review, it concludes that, despite solid normative foundations, the practical implementation of Brazilian legislation is limited. Environmental education is reinforced as an essential tool for inclusion, equity, and the construction of a sustainable and just society, ensuring the fundamental rights of all. [resumo fornecido pelo autor]engporDireito ambientalEducação ambientalPessoas com deficiênciaIntegração socialCidadaniaEnvironmental lawEnvironmental educationPeople with disabilitiesSocial integrationCitizenshipA contribuição da educação ambiental à inclusão e à acessibilidade da pessoa com deficiência : uma análise a partir do direito ambientalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttps://lattes.cnpq.br/3454581354437974OLIVEIRA, J. 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