A perspectiva do feminismo negro sob a ótica de narrativas autobiográficas de mulheres negras trabalhadoras da educação em Praia Norte - Tocantins

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: CONCEIÇÃO, Sônia Maria de Jesus da.
• Orientador(a): CARVALHO, Herli de Sousa.
• Banca de defesa: CRUZ, Edna Sousa. , BARROSO, Betania Oliveira.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Maranhão
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DOCENTE EM PRÁTICAS EDUCATIVAS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Feminismo negro; Narrativas autobiográficas; Mulheres negras; Educação escolar quilombola; Dissertação - Universidade Federal do Maranhão; Universidade Federal do Maranhão - Dissertação; Praia Norte - Tocantins; Educadoras antirracistas; Mulheres quilombolas; Black Feminism; Autobiographical Narratives; Black Women; Quilombola School Education; Dissertation - Federal University of Maranhão; Federal University of Maranhão - Dissertation; Anti-Racist Educators; Quilombola Women
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42738

Este trabalho sobre <A perspectiva do Feminismo Negro sob a ótica de narrativas autobiográficas de mulheres negras trabalhadoras da educação em Praia Norte – Tocantins= justifica-se pelo fato de que sou mulher negra educadora como parte deste contexto e com indagações sobre a temática foco do estudo. Assim, trago como problemática a percepção da existência de mulheres negras que não tem posicionamento político identitário enquanto educadoras antirracistas e feministas atravessadas por questões interseccionais de classe, gênero e raça. Para tanto, elenco como objetivos: averiguar os caminhos que me constroem como mulher negra educadora antirracista; apresentar os subsídios teóricos de empoderamento ao Feminismo Negro; discorrer como se dá o encontro metodológico da pesquisa com o coletivo de mulheres negras educadoras; analisar as experiências na perspectiva do Feminismo Negro das mulheres trabalhadoras na educação de Praia Norte – Tocantins; e, conhecer as trajetórias de mulheres negras trabalhadoras da educação em fragmentos de suas autobiografias, a fim de estruturar este estudo com as bases teóricas e metodológicas necessárias. Desta forma, a fundamentação são bases epistemológicas em intelectuais negras feministas sobre conceitos relacionados a abordagem evidenciada nas contribuições de Freire (1967; 1987; 1996; 2020), Gomes (1995; 2005; 2006; 2010; 2019), Carneiro (1985; 2004; 2005; 2011), Nascimento (2002), Evaristo (2008; 2017; 2020), Munanga (2009; 2012), Gonzalez (2010; 2017; 2018), Deus (2011), Adichie (2012; 2014; 2019), Cruz (2015), Carvalho (2016), Davis (2016; 2018), Ribeiro (2017; 2018; 2019), hooks (2017; 2019b), Collins (2019), Kilomba (2019), Santos (2019; 2022), Moraes (2021), Nascimento (2021), Lorde (2021), Rodrigues (2023), dentre outras. Para tanto, priorizei a Pesquisa Qualitativa, utilizando procedimentos da Pesquisa Autobiográfica em Educação, a partir de duas Rodas de Conversa presenciais, tendo como problematização a música <Triste, Louca ou Má= da Banda Francisco El Hombre, ouvi as narrativas das mulheres negras trabalhadoras da educação em duas escolas públicas de Praia Norte - Tocantins, deste modo, elaborei um roteiro de entrevista com dados pessoais e complementares que foram respondidos via Google Forms, realizei mais duas Rodas de Validação pela Plataforma Google Meet, e, foram analisadas relatos de vinte e seis mulheres como base de investigação, com o objetivo de garantir um embasamento científico ao estudo. Os resultados revelam que os sujeitos reproduzem discursos e práticas que marginalizam e invisibilizam as mulheres negras, deste modo destaco a necessidade de políticas públicas e espaços de diálogos atravessados pela interseccionalidade, equidade, visibilidade, respeito pelas falas e valorização da diversidade. Considerando a relevância das trajetórias de mulheres negras trabalhadoras na educação, essa pesquisa legitimou ser fundamental na construção de um conhecimento abrangente e representativo. Assim, surge uma oportunidade ímpar de convocar educadoras antirracistas e ativistas do Feminismo Negro para uma transformação profunda dos conceitos e práticas educativas e uma reavaliação dos seus posicionamentos. Além disso, como resultado dessa pesquisa, compartilho a jornada pessoal das mulheres interlocutoras da pesquisa em um livro de relatos autobiográficos, como uma forma de concretizar todo esse trabalho.