Mídias e tecnologias digitais no Ensino Fundamental: um olhar sobre a prática docente

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Andrade, Camila Neto Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Comunicação
Cotidiano escolar
Ferramentas midiáticas e digitais
Prática docente
Cotidiano
Escola
Mídia digital
Prática pedagógica
Education
Communication
Everyday school life
Media and digital tools
Teaching practice
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/40673
Resumo: Esta dissertação busca analisar o cotidiano escolar, tendo como recorte escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de Niterói, a fim de investigar quais são os aspectos positivos e negativos do uso de ferramentas midiáticas e digitais por parte dos docentes. Buscando compreender de que modo essa utilização se efetiva e se os educadores têm conhecimento de como este uso pode agregar à sua prática e à aprendizagem dos educandos, ouvimos professores de três escolas da rede buscando compreender como as mídias e tecnologias digitais estão presentes em sua sala de aula e também em sua escola, visando analisar o panorama da rede. Para isto, nossas referências metodológicas se apoiam em nomes como Peruzzo (2003) e Thiollent (1986). Nosso aporte teórico apoia-se na teoria proposta por Certeau (1994) e Penin (2011) no que se refere ao cotidiano, além de Vygotsky (1988) que contribui com seus estudos na área da aprendizagem ao assumirmos as mídias e tecnologias digitais como mediação na relação de ensino-aprendizagem. Ao acatarmos o ambiente escolar como reflexo do processo de midiatização no qual a sociedade está envolvida, convocamos Hjarvard (2014), cuja teoria nos ajuda a construir um elo entre Educação e Comunicação.
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