Refletindo a incorporação do computador e das novas tecnologias no dia-a-dia da escola

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Sousa, Ceniro Ferreira de
Orientador(a): Maia, Luiz Fernando Jacintho
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82652
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSousa, Ceniro Ferreira deMaia, Luiz Fernando Jacintho2012-10-19T17:04:35Z2012-10-19T17:04:35Z20022002186669http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82652Dissertação (mestrado) - Universidade federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.A demanda do uso de instrumentos informáticos está se expandindo rapidamente a ponto de representar um dos maiores acontecimentos da época. A introdução de computadores nas escolas, coloca em evidência a necessidade de se refletir sobre uma série de problemas, que vão desde a preparação dos professores, até os erros a evitar ao empregar o computado na aprendizagem. A integração do computador ao processo educacional, depende da atuação do professor e do Projeto Pedagógico da escola. Neste sentido, partindo do pressuposto de que a introdução muito rápida do computador na escola, sem uma profunda reflexão sobre sua finalidade, sem a aquisição de um bom domínio do instrumento pelo professor, acaba por provocar um efeito contrário ao esperado (incompreensão e sobrecarga), através deste estudo pretende-se desenvolver uma pesquisa teórico-prática, onde primeiramente desenvolve-se um aprofundamento teórico a respeito de como no decorrer da história, as tecnologias vem sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagem e das contribuições que o computador pode trazer a prática educativa e na seqüência, utilizando-se de uma pesquisa de campo é realizado um estudo da realidade, para identificar tanto as falhas quanto as inovações vivenciadas nesse processo nas escolas do município de Lages/SC, com o intuito de contribuir para que o computador realmente se torne um instrumento pedagógico que possibilite ao professor mudar sua maneira de lecionar, para tornar as aulas mais agradáveis e garantir a efetivação da aprendizagem.porFlorianópolis, SCInformaticaCiência da computaçãoEscolasLages (SC)AprendizagemComputadoresUsoInovações tecnológicasRefletindo a incorporação do computador e das novas tecnologias no dia-a-dia da escolainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL186669.pdfapplication/pdf254053https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/82652/1/186669.pdfd07453cc3a3e70ab7c9a54cdf8ca471bMD51TEXT186669.pdf.txt186669.pdf.txtExtracted Texttext/plain132722https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/82652/2/186669.pdf.txtdf381ed5207e211ee9e0c0833d236b33MD52THUMBNAIL186669.pdf.jpg186669.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg707https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/82652/3/186669.pdf.jpg14a10af8ae324da16cbe97aa1bb8b33aMD53123456789/826522013-05-01 17:33:03.805oai:repositorio.ufsc.br:123456789/82652Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732013-05-01T20:33:03Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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