O uso da Mega Sena e técnicas de programação como ferramentas para o ensino de análise combinatória e probabilidade na educação básica

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Rego, Fabiano da Conceição [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/48912/001300001vfj9
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo
• Palavras-chave em Português: Análise combinatória; Probabilidade; Mega Sena; MIT App Inventor; Sequências didáticas; Combinatorial analysis; Probability; Didactic sequences; 4. Educação de qualidade
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11600/74038

Este trabalho investiga como a utilização de jogos de loteria, especificamente a Mega Sena, associada a ferramentas tecnológicas, pode contribuir para o ensino de Análise Combinatória e Probabilidade no ensino médio. Para isso, foi desenvolvido um aplicativo na plataforma MIT App Inventor, capaz de simular sorteios e promover uma experiência interativa e contextualizada com os conceitos matemáticos. O objetivo geral foi apresentar estratégias inovadoras para o ensino desses conteúdos, enquanto os objetivos específicos incluíram a discussão da história dos jogos de loteria no Brasil, a exploração das possibilidades pedagógicas das tecnologias digitais, o desenvolvimento do aplicativo e a proposição de sequências didáticas que integram esses elementos ao ensino. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com características exploratórias e aplicadas, estruturada em quatro etapas: revisão de literatura, desenvolvimento do aplicativo, elaboração de sequências didáticas e redação final. Destaca-se que os jogos de loteria podem ser ferramentas valiosas no ensino de matemática, pois despertam o interesse dos alunos e contextualizam conceitos abstratos. O uso do aplicativo potencializa a interatividade e permite a integração de elementos de programação ao ensino, aproximando os estudantes da realidade tecnológica e fortalecendo a aprendizagem dos conteúdos. As sequências didáticas propostas trazem possibilidades de transformar o ensino de Análise Combinatória e Probabilidade em uma experiência prática e significativa, incentivando a participação ativa dos alunos e a construção colaborativa do conhecimento. Além disso, o guia prático para a criação do aplicativo contribui diretamente para a formação de professores, incentivando abordagens pedagógicas mais criativas e tecnológicas. Conclui-se, portanto, que a associação entre jogos de loteria e ferramentas digitais constitui uma estratégia inovadora para tornar o ensino de matemática mais dinâmico e contextualizado, apontando para novas possibilidades pedagógicas no ensino médio.