O Ensino remoto emergencial e o uso do software SAS aplicado a disciplina de estatística

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Guirado Neto, Fausto [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação Remota
Ensino de Estatística
Ferramentas de Aprendizagem
Metodologias Ativas
Software
Processo de Aprendizagem
Ensino á distância
Aprendizagem ativa
Engenharia - Métodos estatísticos
Estátistica
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/314996
Resumo: O ensino remoto emergencial, implementado pelas instituições de ensino durante a pandemia de COVID-19 em 2020, exigiu uma rápida adaptação dos processos de aprendizagem. No contexto de disciplinas como estatística, a utilização de recursos tecnológicos, especialmente softwares que automatizam cálculos, mostrou-se uma estratégia relevante para potencializar as adaptações necessárias à transformação do ensino. Tais ferramentas podem contribuir significativamente para aumentar a motivação dos estudantes e promover uma aprendizagem mais efetiva. Neste sentido, a presente pesquisa teve como objetivo avaliar a percepção dos alunos quanto à combinação de métodos virtuais e softwares de apoio na aplicação prática dos conceitos teóricos de estatística. Os resultados, obtidos por meio de questionários aplicado aos discentes, indicaram um aumento na motivação e no interesse pela aprendizagem da disciplina, evidenciando os benefícios da integração entre tecnologia e ensino remoto.
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