Letramento midiático e desinformação: proposta de uma cartilha sobre eleições para os grupos satélites ao público 60+

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Viana, Clarissa Leitão Magalhães [UNESP]
• Orientador(a): Belda, Francisco Rolfsen [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Letramento midiático; Desinformação; Fake news; Educação popular
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/324850

Essa dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa de mestrado profissional sobre o letramento midiático e o consumo de desinformação pelo público 60+ no Brasil, com foco no contexto eleitoral e tendo o relacionamento desse público com grupos satélites. Como justificativa, destacam-se a inserção acelerada do público idoso no ambiente digital, os índices de analfabetismo (absoluto e funcional) e a desinformação que circula em redes sociais e aplicativos de mensagem, especialmente durante os períodos de campanha eleitoral. O objetivo é contribuir para o letramento midiático do grupo 60+, com intermediação social dos grupos satélites. Dessa forma, essas pessoas, na condição de eleitores, podem consumir o conteúdo digital de forma mais crítica. Para isso, é proposta uma cartilha sobre desinformação e letramento midiático para os grupos considerados satélites dessa parcela da população, incluindo familiares e profissionais de cuidado que frequentemente apoiam e assistem essas pessoas em atividades rotineiras e podem, por isso, influenciar e orientar os idosos em relação ao consumo de conteúdos digitais. O método de trabalho consistiu em uma pesquisa bibliográfica e no desenvolvimento de um protótipo da cartilha. Com isso, a pesquisa busca prover um instrumento prático que pode ser aplicado em programas de letramento midiático. Esta iniciativa está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente o ODS 4 (Educação de Qualidade), que pretende assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos, e o ODS 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes), que busca a promoção de sociedades pacíficas e inclusivas por meio do desenvolvimento de instituições eficazes, responsáveis e transparentes.