O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Diorio, Leslie Beatrice
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
climate emergency
coletivos
collectives
communication
comunicação
educação
education
educommunication
educomunicação
emergência climática
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-09042026-094938/
Resumo: Esta dissertação é fruto de um questionamento que a autora, que é jornalista e comunicadora, tem feito ao longo de sua carreira. As estratégias de comunicação podem também ter a função social de educar? Ao ler as obras do educador Paulo Freire, em especial Pedagogia do Oprimido, esta indagação tornou-se uma curiosidade, o que resultou no tema desta pesquisa. O cenário atual englobando emergência climática, desinformação e negacionismo, alinhado a realização da COP 30 (Conferência das Partes da Nações Unidas sobre o Clima) no Brasil em 2025, foi o contexto ideal para iniciar a busca por essas respostas. Poucos conhecem o lado das comunidades que são impactadas diretamente pelos infortúnios das enchentes, secas, racismo ambiental, entre outros. Entender as alternativas comunicacionais com as quais este público pode contar, além das fontes de informação a que todos estão submetidos, foi um dos motivos da escolha. E os coletivos de emergência climática, que estão próximos a estas populações mais vulneráveis, foram os objetos de estudo da pesquisa por meio de entrevistas em profundidade com os seus coordenadores de comunicação. A revisão bibliográfica contou não apenas com algumas obras de Paulo Freire, mas também de autores que são referência na discussão sobre emergência climática, desenvolvimento sustentável, comunicação comunitária e educomunicação. As premissas e perguntas norteadoras trataram de responder ao objetivo principal: analisar o potencial educativo da comunicação feita pelos coletivos de emergência climática, bem como identificar o perfil do profissional que trabalha esta comunicação. A análise de conteúdo foi inspirada na metodologia de Bardin, e permitiu comprovar que a comunicação desenvolvida pelos coletivos tem um papel fundamental na formação do pensamento crítico das comunidades impactadas por suas ações e que o comunicador - por ter um perfil jovem, engajado e com formações diversas - colabora por aproximar os temas da realidade vivida por elas.
id USP_55d53d8b8009acf1065b78d031d7c7ec
oai_identifier_str oai:teses.usp.br:tde-09042026-094938
network_acronym_str USP
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository_id_str
spelling O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira-climate emergencycoletivoscollectivescommunicationcomunicaçãoeducaçãoeducationeducommunicationeducomunicaçãoemergência climáticaEsta dissertação é fruto de um questionamento que a autora, que é jornalista e comunicadora, tem feito ao longo de sua carreira. As estratégias de comunicação podem também ter a função social de educar? Ao ler as obras do educador Paulo Freire, em especial Pedagogia do Oprimido, esta indagação tornou-se uma curiosidade, o que resultou no tema desta pesquisa. O cenário atual englobando emergência climática, desinformação e negacionismo, alinhado a realização da COP 30 (Conferência das Partes da Nações Unidas sobre o Clima) no Brasil em 2025, foi o contexto ideal para iniciar a busca por essas respostas. Poucos conhecem o lado das comunidades que são impactadas diretamente pelos infortúnios das enchentes, secas, racismo ambiental, entre outros. Entender as alternativas comunicacionais com as quais este público pode contar, além das fontes de informação a que todos estão submetidos, foi um dos motivos da escolha. E os coletivos de emergência climática, que estão próximos a estas populações mais vulneráveis, foram os objetos de estudo da pesquisa por meio de entrevistas em profundidade com os seus coordenadores de comunicação. A revisão bibliográfica contou não apenas com algumas obras de Paulo Freire, mas também de autores que são referência na discussão sobre emergência climática, desenvolvimento sustentável, comunicação comunitária e educomunicação. As premissas e perguntas norteadoras trataram de responder ao objetivo principal: analisar o potencial educativo da comunicação feita pelos coletivos de emergência climática, bem como identificar o perfil do profissional que trabalha esta comunicação. A análise de conteúdo foi inspirada na metodologia de Bardin, e permitiu comprovar que a comunicação desenvolvida pelos coletivos tem um papel fundamental na formação do pensamento crítico das comunidades impactadas por suas ações e que o comunicador - por ter um perfil jovem, engajado e com formações diversas - colabora por aproximar os temas da realidade vivida por elas.This dissertation stems from a question the author, a journalist and communicator, has been asking throughout her career: Can communication strategies also have the social function of educating? Reading the works of educator Paulo Freire, especially *Pedagogy of the Oppressed*, sparked this question, leading to the topic of this research. The current scenario encompassing climate emergency, misinformation, and denialism, aligned with the COP 30 (United Nations Conference of the Parties on Climate Change) being held in Brazil in 2025, provided the ideal context to begin the search for these answers. Few people know the perspective of the communities directly impacted by the misfortunes of floods, droughts, environmental racism, and others. Understanding the communication alternatives available to this public, in addition to the information sources to which everyone is subjected, was one of the reasons for this choice. Climate emergency collectives, which are close to these most vulnerable populations, were the objects of study in this research, conducted through in-depth interviews with their communication coordinators. The literature review included not only some works by Paulo Freire, but also by authors who are references in the discussion on climate emergency, sustainable development, community communication, and media literacy. The guiding premises and questions aimed to answer the main objective: to analyze the educational potential of communication produced by climate emergency collectives, as well as to identify the profile of the professional who works with this communication. The content analysis was inspired by Bardin\'s methodology and allowed us to verify that the communication developed by the collectives plays a fundamental role in shaping the critical thinking of the communities impacted by their actions, and that the communicator due to their young, engaged profile and diverse backgrounds helps to bring the themes closer to the reality experienced by these communities.Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USPKunsch, Margarida Maria KrohlingSoares, Ismar de OliveiraDiorio, Leslie Beatrice2025-12-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-09042026-094938/reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPLiberar o conteúdo para acesso público.info:eu-repo/semantics/openAccesspor2026-04-13T11:42:01Zoai:teses.usp.br:tde-09042026-094938Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.teses.usp.br/PUBhttp://www.teses.usp.br/cgi-bin/mtd2br.plvirginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.bropendoar:27212026-04-13T11:42:01Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
-
title O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
spellingShingle O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
Diorio, Leslie Beatrice
climate emergency
coletivos
collectives
communication
comunicação
educação
education
educommunication
educomunicação
emergência climática
title_short O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
title_full O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
title_fullStr O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
title_full_unstemmed O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
title_sort O profissional de comunicação como educador: o diálogo entre os coletivos de emergência climática e a sociedade brasileira
author Diorio, Leslie Beatrice
author_facet Diorio, Leslie Beatrice
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Kunsch, Margarida Maria Krohling
Soares, Ismar de Oliveira
dc.contributor.author.fl_str_mv Diorio, Leslie Beatrice
dc.subject.por.fl_str_mv climate emergency
coletivos
collectives
communication
comunicação
educação
education
educommunication
educomunicação
emergência climática
topic climate emergency
coletivos
collectives
communication
comunicação
educação
education
educommunication
educomunicação
emergência climática
description Esta dissertação é fruto de um questionamento que a autora, que é jornalista e comunicadora, tem feito ao longo de sua carreira. As estratégias de comunicação podem também ter a função social de educar? Ao ler as obras do educador Paulo Freire, em especial Pedagogia do Oprimido, esta indagação tornou-se uma curiosidade, o que resultou no tema desta pesquisa. O cenário atual englobando emergência climática, desinformação e negacionismo, alinhado a realização da COP 30 (Conferência das Partes da Nações Unidas sobre o Clima) no Brasil em 2025, foi o contexto ideal para iniciar a busca por essas respostas. Poucos conhecem o lado das comunidades que são impactadas diretamente pelos infortúnios das enchentes, secas, racismo ambiental, entre outros. Entender as alternativas comunicacionais com as quais este público pode contar, além das fontes de informação a que todos estão submetidos, foi um dos motivos da escolha. E os coletivos de emergência climática, que estão próximos a estas populações mais vulneráveis, foram os objetos de estudo da pesquisa por meio de entrevistas em profundidade com os seus coordenadores de comunicação. A revisão bibliográfica contou não apenas com algumas obras de Paulo Freire, mas também de autores que são referência na discussão sobre emergência climática, desenvolvimento sustentável, comunicação comunitária e educomunicação. As premissas e perguntas norteadoras trataram de responder ao objetivo principal: analisar o potencial educativo da comunicação feita pelos coletivos de emergência climática, bem como identificar o perfil do profissional que trabalha esta comunicação. A análise de conteúdo foi inspirada na metodologia de Bardin, e permitiu comprovar que a comunicação desenvolvida pelos coletivos tem um papel fundamental na formação do pensamento crítico das comunidades impactadas por suas ações e que o comunicador - por ter um perfil jovem, engajado e com formações diversas - colabora por aproximar os temas da realidade vivida por elas.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025-12-09
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-09042026-094938/
url https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-09042026-094938/
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv
dc.rights.driver.fl_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Liberar o conteúdo para acesso público.
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv
dc.publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
publisher.none.fl_str_mv Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
dc.source.none.fl_str_mv
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv virginia@if.usp.br|| atendimento@aguia.usp.br||virginia@if.usp.br
_version_ 1865492440229609472

Registros relacionados