Potencialidades e fragilidades do jogo No Lugar Dela na educação permanente dos trabalhadores da atenção primária à saúde no trabalho com a violência de gênero.

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Nascimento, Veronica Elizabeth do
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Atenção primária à saúde; Domestic violence; Educação continuada; Education continuing; Gender-based violence; Health personnel; Pessoal de saúde; Primary health care; Violence against women; Violência contra a mulher; Violência de gênero; Violência doméstica
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-22052024-145110/

A violência contra as mulheres é um problema de saúde pública, e traz repercussões à saúde das mulheres. Os profissionais da saúde devem ser educados de forma a melhorar a abordagem e condução dos casos de violência de gênero dentro dos serviços de saúde. Esta educação é desafiadora, pois trata-se de ir além da assistência a patologias ou prevenção específica de doenças, exigindo a obtenção de novos conhecimentos, atitudes e habilidades. Para isto, é fundamental novas metodologias pedagógicas para a educação permanente desses profissionais. O jogo educativo vem sendo utilizado como uma metodologia ativa (MA) no treinamento de diversos profissionais de saúde e da rede intersetorial no tema. O objetivo deste estudo foi conhecer e analisar as potencialidades e fragilidades do jogo educativo No Lugar Dela para a transformação de saberes e práticas dos profissionais de saúde para o trabalho com violência contra a mulher na atenção primária à saúde. Realizou-se um estudo qualitativo que utilizou diferentes técnicas na produção de dados, sendo a técnica central a entrevista semiestruturada, e as técnicas adicionais a observação participante e a entrevista fechada, via questionário online. Os sujeitos da pesquisa foram profissionais da área da saúde, em especial com atuação na Atenção Primária à Saúde, que tiveram experiência com o jogo No Lugar Dela, seja como jogadores e/ou aplicando o jogo (facilitador). O material empírico produzido a partir das entrevistas foi submetido à análise de conteúdo de tipo temática. Foram estabelecidos 3 (três) temas, sendo um com 3 (três) subtemas. 1) Jogabilidade, que se refere à experiência dos profissionais em jogar; 2) Abordagem das mulheres em situação de violência, que se desdobrou em 3 (três) subtemas: a) identificação da violência, b) manejo do caso, c) processo de decisão e por último 4) Uso do jogo como metodologia ativa na educação permanente. Sobre a jogabilidade, os profissionais apresentaram poucas dificuldades em relação à operacionalização do jogo. As dificuldades mais importantes foram em relação à necessidade de espaço físico e aos desafios relacionados à mediação do grupo e manejo dos gatilhos emocionais no papel de facilitador. Quanto à abordagem das mulheres em situação de violência, o potencial de mobilização da empatia, emoções e compreensão do contexto do jogo parece ter possibilitado que o profissional tenha um olhar crítico para as dificuldades que permeiam as rotas críticas dessas mulheres, permitindo a desconstrução coletiva dos estereótipos sobre as mulheres em situação de violência e a discussão das relações de gênero. Houve uma melhora no processo de identificação dos casos de violência, no manejo dos casos no que se refere a escuta e não julgamento moral, além de melhor compreensão do processo de decisão assistencial compartilhada e do uso da rede intersetorial. A ferramenta se mostrou uma potente metodologia ativa, para uso nos espaços de educação permanente dos profissionais, reverberando na problematização e mudanças de algumas práticas dos profissionais e em consonância com os princípios da Atenção Primária à Saúde, mas precisa ser reforçada periodicamente e integrada a mecanismos de gestão que possibilitem o trabalho proposto