A utilização de histórias em quadrinhos para ensinar máquinas térmicas, com base nos três momentos pedagógicos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Kovalik, Crislayne Gotardo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campo Mourao
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Máquinas térmicas
Física
Histórias em quadrinhos
Heat-engines
Physics
Comic books, strips, etc
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26909
Resumo: Acompanha: Produto educacional: uma proposta de ensino para o estudo de máquinas térmicas utilizando histórias em quadrinhos
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The data collection process carried out for this research used the following data collection instruments: structured questionnaire, participant observation, field diary and a focus group. It should be noted that before starting the use of these teaching resources, the traditional teaching of the content was carried out, transmitting to the students knowledge about the contents related to their daily lives, highlighting the operation of an air conditioning, a refrigerator and the engine of a car, based on the premise that this prior knowledge is a fundamental factor. Students were evaluated according to what was observed in the field, considering the performance of students in the classroom, presenting the results in the form of an experience report. To analyze the qualitative data, a content analysis of the collected data was performed. During the research carried out, it was possible to verify that the comic books contributed to the teaching and learning of Physics, with the participation of students and their interest in the content, mainly because they are part of their daily lives, as instruments such as the air are used by them conditioning and the refrigerator went unnoticed in knowledge, being rich in physics content. Also noteworthy is the learning to use technological tools, as they also needed to learn to manipulate the tools to develop their stories. At the end of the study, the teaching and learning process of Physics must bedifferentiated and directed through alternative and attractive methods, to conquer the student to the point of always having him/her around at the disposal of thespontaneous and meaningful learning. It is also believed that without innovative measures and differentiated techniques, such as the use of comic books, students' interest in teaching Physics will decrease more and more.O presente estudo aborda o uso das Histórias em Quadrinhos (HQs) no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos de Física no ensino médio. A partir disso, temse como objetivo auxiliar os educadores apresentando estratégias para ministrar os conteúdos dentro da disciplina de Física. A pesquisa realizada caracteriza-se como descritiva do tipo relato de experiência de abordagem qualitativa, sendo realizada uma pesquisa de campo do tipo pesquisa-ação. O processo de coleta de dados realizado, para esta pesquisa, utilizou os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionário estruturado, observação participante, diário de campo e um grupo focal. Salienta-se que antes de iniciar o uso dos referidos recursos didáticos procedeu- se com o ensino do conteúdo, transmitindo aos alunos conhecimento sobre os temas relacionados ao seu cotidiano, destacando-se o funcionamento de um ar condicionado, de uma geladeira e do motor de um carro, partindo da premissa de que esse conhecimento prévio é fator fundamental para a aprendizagem. Os alunos foram avaliados de acordo com o que foi observado em campo, considerando o desempenho dos mesmos em sala de aula. Os resultados foram apresentados em forma de relato de experiência. Para análise dos dados qualitativos foi feita uma análise de conteúdo dos dados coletados. Durante a pesquisa realizada foi possível verificar que as HQs contribuíram para o ensino e aprendizagem de Física, com participação dos alunos e interesse dos mesmos pelo conteúdo, principalmente por fazerem parte de seu cotidiano, uma vez que instrumentos tão utilizados por eles como o ar-condicionado e a geladeira passavam despercebidos em conhecimento, sendo ricos no conteúdo de Física. Ressalta-se, ainda, o aprendizado do uso de ferramentas tecnológicas, pois, precisaram aprender a manipular as ferramentas para desenvolver suas histórias. Ao final do estudo, pôde-se perceber que o processo de ensino e aprendizagem de Física deve ser diferenciado e direcionado por meio de métodos alternativos e atrativos, a fim de conquistar o aluno ao ponto de tê-lo sempre por perto à disposição do aprendizado espontâneo e significativo. Acredita-se ainda, que sem medidas de inovação e técnicas diferenciadas, como por exemplo, o uso de HQs, o interesse pelo ensino de Física diminuirá cada vez mais pelos alunos.Universidade Tecnológica Federal do ParanáCampo MouraoBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUTFPRSantos, Oscar Rodrigues doshttp://lattes.cnpq.br/3450355380659938Fontes, Adriana da Silvahttps://orcid.org/ 0000-0002-0085-5020http://lattes.cnpq.br/0948799905374439Oliveira, Aline Alves dehttps://orcid.org/ 0000-0002-8254-2174aBatista, Michel Corcihttps://orcid.org/ 0000-0001-7328-2721http://lattes.cnpq.br/4568162557688883Santos, Oscar Rodrigues doshttp://lattes.cnpq.br/3450355380659938Kovalik, Crislayne Gotardo2022-01-07T18:30:33Z2022-01-07T18:30:33Z2021-08-26info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfKOVALIK, Crislayne Gotardo. A utilização de histórias em quadrinhos para ensinar máquinas térmicas, com base nos três momentos pedagógicos. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2021.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26909porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2022-01-08T06:05:35Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/26909Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2022-01-08T06:05:35Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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