Educação escolar quilombola: as pedagogias quilombolas na construção curricular.

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: SOUSA , Shirley Pimentel de.
• Orientador(a): SOARES, Emanoel Luis Roque.
• Banca de defesa: SILVA , Valdélio Santos , OLIVEIRA , Eduardo David de. , MACEDO, Roberto Sidnei Alves.
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação escolar quilombola; Quilombola - educação; Dissertação - Universidade Federal da Bahia; Universidade Federal da Bahia - Dissertação; Pedagogias quilombolas; Currículo - educação quilombola; Etnocurrículos; Cultura afro-brasileira; Negros - educação; Quilombo Barreiro Grande - Serra do Ramalho - BA; Serra do Ramalho - BA - Quilombo Barreiro Grande; Currículo escolar quilombola; Mulheres quilombolas; Quilombola School Education; Quilombola - Education; Dissertation - Federal University of Bahia; Federal University of Bahia - Dissertation; Quilombola Pedagogies; Curriculum - Quilombola Education; Ethnocurricula; Afro-Brazilian Culture; Black People - Education; Quilombola School Curriculum; Quilombola Women; Educación escolar quilombola; Quilombolas - Educación; Disertación - Universidad Federal de Bahía; Universidad Federal de Bahía - Disertación; Pedagogías quilombolas; Plan de estudios - Educación Quilombola; Etnocurricula; Cultura afrobrasileña; Negros - Educación; Quilombo Barreiro Grande - Sierra del Ramalho - BA; Sierra del Ramalho - BA - Quilombo Barreiro Grande; Plan de estudios de la escuela quilombola; Mujeres quilombolas
• Área do conhecimento CNPq: Educação.
• Link de acesso: https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42741

Este trabajo es el resultado de una investigación cualitativa se centró en la educación quilombola y guiados por los principios de etnopesquisa crítica. La investigación de campo se desarrolló en el quilombo Barreiro Grande, situado en la Serra do Ramalho/ BA, en un proceso de diálogo con sus residentes y llevando la cultura local y los conocimientos tradicionales en el campo de la educación escolar. Así fue posible demostrar las formas de enseñanza y aprendizaje del quilombo, es decir, pedagogías quilombolas, como elementos clave para la construcción de un programa escolar quilombola. Observamos, por lo tanto, que la educación debe ser visto como algo inseparable de la realidad local y debe mantener un diálogo con la cultura, la diversidad, la identidad, el conocimiento, a fin de lograr el vínculo tan necesario entre la escuela y la comunidad, respetando las diferencias y la incorporación de los conocimientos producidos en sus prácticas sociales. Por lo tanto, entendemos que la construcción de un programa escolar quilombo es posible y necesario incorporar los actos del programa escolar de los pueblos y comunidades quilombolas, el desarrollo y multirreferenciados involucradas etnocurrículos.